2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-02-17 22:32
Vene koolieeliku isiksuse kujunemine on mitmetahuline ja raske protsess. Iga päev avastab laps selles vanuses enda jaoks uusi nähtusi, tutvub ümbritseva maailmaga, õpib elama loodusega kooskõlas. Teadmistehimu viib maksimaalse aktiivsuseni, läbides enda kaudu kõik ümberringi toimuvad sündmused. Laps on valmis pidevaks arenguks, seetõttu on oluline, et sel perioodil oleks tema kõrval täiskasvanud mentor. Väikelaste koolitaja on peamine eeskuju, uute teadmiste allikas, kaitsja ja sõber.
FSES koolieelses hariduses
Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi korraldusel kehtestati 2009. aastal koolieelse hariduse põhiprogrammide jaoks uued föderaalsed standardid. Selles dokumendis on määratletud nii koolieelikutele mõeldud sisu kui ka diagnostikameetodid.
Erilist tähelepanu pööratakse ühise kultuuri kujunemisele, isikuomaduste arendamisele, intellektuaalsele ja füüsilisele kasvule. Diagnoositakse tervise säilimise ja edendamise hindamiseks, puuduste korrigeerimisekstulevaste õpilaste vaimne areng. Lasteaedades läbiviidavad monitooringud on suunatud alushariduse kvaliteedi analüüsimisele, koolieelsetele õppeasutustele uute meetodite ja töövormide otsimisele.
Kaugjuhtimispuldiga mudelite jälgimine
See eeldab omaduste ja omaduste kogumit, mille kasutamise tõttu alushariduses on lapse mitmekülgne areng tagatud tasemele, mis vastab ealistele iseärasustele. Fundamentaal- ja rakendusuuringute integreerimine, koolieelikutele mõeldud spetsiaalsed diagnostikameetodid vastav alt föderaalsele osariigi haridusstandardile aitavad kontrollida iga beebi arengut. Psühholoogid on veendunud, et selles arenguetapis ei määra saavutusi mitte klassiruumis lapsesse investeeritud teadmiste, oskuste ja võimete summa, vaid kujunenud isiklike ja intellektuaalsete omaduste kogum.
Diagnostika "Kujundite väljalõikamine"
Eelkooliealiste mängutegevuse diagnostilised meetodid on suunatud 4-5-aastaste laste visuaalse ja efektiivse mõtlemise psühhodiagnostika läbiviimisele. Põhimõte on paberile joonistatud figuurid selgelt ja lühikese ajaga välja lõigata. Kuus identset ruutu kujutavad erinevaid geomeetrilisi kujundeid. Testimise ajal ei saa laps täielikku joonist, vaid üksikuid ruute. Katsetaja lõikab lehe esm alt kuueks ruuduks, seejärel annab vaheldumisi lapsele killud, ülesande ja käärid. Sellise diagnostika tulemuste hindamiseks võetakse arvesse ülesande täitmiseks kulutatud tehtud töö täpsust.aeg.
10 punkti saab laps, kes täitis ülesande 3 minutiga. Figuurid peavad olema selgelt lõigatud piki proovi kontuuri. Minimaalne punktide arv (0-1) juhul, kui beebil ei jätkunud ülesandega toimetulekuks 7 minutit, lisaks on originaali ja väljalõigatud kujundi vahel tõsiseid erinevusi.
Metoodika "Jäta meelde ja punkt"
Koolieelses lasteasutuses on koolieelikutele loodud spetsiaalsed diagnostikameetodid tähelepanu mahu määramiseks. Lehele kantakse punktid, seejärel lõigatakse toorik kaheksaks identseks ruuduks, need volditakse nii, et punktide arv lehel suureneb järjestikku. Õpetaja (või psühholoog) näitab lapsele joonistatud täppidega kaarte 1-2 sekundit. Seejärel taastoodab tühjades lahtrites olev laps joonisel nähtud punktide arvu. Näidatud kaartide vahel annab õpetaja beebile 15 sekundit aega, et ta mäletaks nähtud pilti ja täidaks ülesande. Seda tüüpi koolieelikute diagnostilised meetodid hõlmavad kümnepunktilist skaalat. Kui beebi saab ettenähtud aja jooksul eduk alt hakkama 6 või enama punktiga, saab ta 10 punkti. 1-3 punkti mälust taastamisel ei saa laps rohkem kui 3 punkti, see viitab ebapiisav alt moodustunud mälule, võimetusele keskenduda.
Diagnostika "Kümme sõna meeldejätmine"
Vaimse diagnoosimise tehnikadKoolieelikute areng on suunatud teatud mäluprotsesside uurimisele: säilitamine, meeldejätmine, taastootmine. Sarnase algoritmi abil saate hinnata eelkooliealiste laste mäluseisundit, määrata vabatahtlikku tähelepanu. Õpetaja helistab kümme sõna, laps kuulab, proovib neid suvalises järjekorras taasesitada. Sellised eelkooliealiste diagnostilised meetodid hõlmavad 3-4 lugemist, millele järgneb lasteaia õpilase sõnade kordamine. Katset korratakse tunni pärast, seejärel kahe pärast, fikseerides spetsiaalses päevikus lapse lausutud sõnade arvu. Näiteks võite kasutada sõnu mets, kass, uni, känd, päev, hommik, öö, vend, õde, seen.
Arvutus näitab, et kõrge intellektuaalse arenguga tervetel lastel suureneb järk-järgult õigete sõnade arv ning mälu- ja teadvushäiretega lapsed unustavad aja jooksul sõnad. Sellised eelkooliealiste diagnostilised meetodid hõlmavad graafikute koostamist, mille järgi määratakse koolieelikute arengutase.
Järeldus
Lasteaias läbiviidava monitooringu abil määravad pedagoogid ja professionaalsed psühholoogid laste valmisoleku astme õppeasutuses õppimiseks. Uurimistöö käigus koguvad spetsialistid teavet, analüüsivad seda ja teevad järeldusi. Kõigepe alt kogutakse vajalik teave, seejärel hinnatakse, analüüsitakse ja tehakse järeldused. Sellise seire eesmärk on kindlaks teha tulevase valmisoleku astelõpetajad üleminekule uude etappi - täisväärtuslikku kooliellu. Sõltuv alt sellest, millised lõpptulemused saadakse pärast andmete töötlemist, nende tõlgendamist, tehakse järeldus koolieelsete lasteasutuste lõpetajate valmisoleku (valmimatuse) kohta järgmiseks arenguetapiks. Spetsiaalselt riiklike koolieelsete lasteasutuste jaoks välja töötatud uue põlvkonna liidumaa haridusstandardid sisaldavad selgeid soovitusi ja nõudeid lasteaialõpetajate ettevalmistuse taseme, samuti nende vaimse, füüsilise ja vaimse arengu omaduste kohta.
Soovitan:
Koolieelikute tööõpetus vastav alt föderaalsele osariigi haridusstandardile: eesmärk, eesmärgid, tööõpetuse planeerimine vastav alt föderaalsele osariigi haridusstandardile, koolieelikute tööhariduse probleem
Kõige olulisem on hakata lapsi sünnitusprotsessi kaasama juba varakult. Seda tuleb teha mänguliselt, kuid teatud nõuetega. Kiida last kindlasti ka siis, kui miski ei õnnestu. Oluline on märkida, et tööõpetuse kallal on vaja töötada vastav alt vanuseomadustele ja kindlasti tuleb arvestada iga lapse individuaalsete võimalustega. Ja pidage meeles, et ainult koos vanematega saate täielikult realiseerida koolieelikute tööhariduse vastav alt föderaalsele osariigi haridusstandardile
Valmista oma käsi kirjutamiseks vastav alt kõikidele reeglitele
Kooli algus on oluline ja põnev sündmus mitte ainult esimesse klassi astujale endale, vaid ka tema vanematele. Mida peaks laps esimesse klassi astudes oskama ja kuidas aidata tal õppekava paremini omandada? Kasulikud näpunäited ja lihtne, kuid uskumatu koolituskursus "Käe ettevalmistamine kodus kirjutamiseks" - spetsiaalselt teile meie artiklis
Kuidas 11-aastasele lapsele kaalust alla võtta: integreeritud lähenemisviis, õige toitumine, kehaline aktiivsus vastav alt vanusele, lastearstide ja toitumisspetsialistide nõuanded ja soovitused
Kuidas 10-11-aastase lapse kaalust alla võtta? Seda küsimust küsivad tänapäeva maailmas paljud vanemad. See on tingitud asjaolust, et teismelised juhivad nüüd vidinate laialdase kasutamise tõttu üsna passiivset elustiili. Üha sagedamini võib tänaval kohata lapsi, kes isegi esmapilgul on ülekaalulised. See on lapse tulevasele tervisele väga kahjulik, seetõttu peaksid vanemad võtma õigeaegseid meetmeid selle vähendamiseks
Uuenduslikud tehnoloogiad koolieelsetes haridusasutustes. Kaasaegsed haridustehnoloogiad koolieelsetes haridusasutustes
Täna suunavad koolieelsetes lasteasutustes (DOE) töötavad õpetajate meeskonnad kõik oma jõupingutused erinevate uuenduslike tehnoloogiate juurutamiseks oma töösse. Mis on selle põhjus, õpime sellest artiklist
Koolieelse haridusasutuse õpetaja tunni eneseanalüüs vastav alt föderaalsele osariigi haridusstandardile ja selle põhietappidele
Mitte väga kaua aega tagasi oli koolieelses lasteasutuses käimise prioriteet lapse kooliks ettevalmistamine. Õpetaja ülesandeks oli õpetada laps lugema ja kirjutama. Kuid nüüd, infotehnoloogia ajastul, on kõik muutunud. Nii tehti föderaalses osariigi haridusstandardis mitmeid muudatusi, mille kohaselt peab tulevane õpilane lahkuma koolisüsteemiga kohandatud koolieelse õppeasutuse seintest, harmoonilisest ja arenenud isiksusest, mis on valmis kõigiks raskusteks
