Voskobovitši tehnika rakendamine lasteaias: kirjeldus ja ülevaated

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-02-17 22:20

Vene lasteaedades peetakse tänapäeval sageli tunde Voskobovitši meetodil. Arendavaid mänge tutvustatakse aktiivselt koolieelses haridusprogrammis ja neid soovitatakse kasutada isegi koolieelsetes lasteasutustes. Sellised tegevused mängulises vormis arendavad lapse loomepotentsiaali, vaimseid protsesse ja sensoorseid oskusi, pakuvad lastele põnevat rännakut õpetlike muinasjuttude maailma. Arvustuste põhjal otsustades on tehnika väga tõhus.

Autori teave

Voskobovitši meetodit lasteaias kasutatakse laste loominguliste võimete igakülgseks arendamiseks. Metoodika järgi õppivad lapsed sooritavad matemaatilisi tehteid eakaaslastest kiiremini, hakkavad varakult lugema, suudavad sooritada loovaid tegevusi ja loogiliselt mõelda, suudavad keskenduda ja neil on hea mälu.

Metoodika autoril Vjatšeslav Voskobovitšil polnud aastaid psühholoogia ja pedagoogikaga mingit pistmist. KõrvalTa on spetsialiseerunud insenerifüüsikale. Lisaks füüsikale meeldis Voskobovitšile muusika, ta kirjutas laule lastele ja täiskasvanutele ning ei olnud luule suhtes ükskõikne. Tema enda lapsed sundisid teda seda tehnikat looma. Üheksakümnendate alguses oli väga problemaatiline kvaliteetsete mängude soetamine loogika-, mõtlemis-, mälu- ja õppematerjalide arendamiseks. Seejärel töötas Vjatšeslav Voskobovitš iseseisv alt välja mängude seeria ja kohandas seda eduk alt.

Arendusmängud on universaalsed abivahendid, mida saab võrdse eduga korduv alt kasutada. Edaspidi kasutati mitmeid mänge, et töötada välja terviklik õppemetoodika, mis on suunatud lapse igakülgsele arengule. Hetkel saab tutvuda enam kui viiekümne mängu ja suure hulga õppevahenditega. Venemaal ja naaberriikides toimuvad regulaarselt Vjatšeslav Voskobovitši autoriseminarid ning lasteaedades juurutatakse metoodikat aktiivselt õppe- ja arenguprotsessi.

Voskobovitši lähenemise kirjeldus

Autor on kindel, et lapse õpetamine peaks olema pingevaba ja lõbus, seega on Voskobovitši metoodika üheks põhimõtteks huvitavate muinasjuttude kasutamine. Iga mänguga kaasneb põnev lugu, mis aitab kujundeid, tähti, numbreid või muud teavet kiiresti meelde jätta. Laps aitab tegelasi, tehes jutu järgi erinevaid harjutusi ja ülesandeid. Sellised metoodilised arendused on erilise (pedagoogilise või psühholoogilise) hariduseta vanemate jaoks jumalakartlikud, sest muinasjutu süžee põhjal saate lapsega mängida ja loomingulisi ülesandeid täita.

Aga mängud peaksid olema kasulikud. Õppemängud on multifunktsionaalsed: mänguliselt saab õpetada lugemist, loendamist, kirjutamist, arendada loogikat, mälu, mõtlemist ja vaimseid protsesse. Seega väärtus seisneb mängu võimes last harida ja igakülgselt arendada. Samuti on oluline arendada loovust. Muinasjutud ja mängud Voskobovitši meetodil ("Imeristid", "Geokont", "Pljuh-Pljuh" paat jt) aitavad arendada fantaasiat, kujutlusvõimet ja loovust. Erineva keerukusega ebatraditsioonilised ülesanded kujundavad lastes varasemat loomingulist mõtlemist.

Õppemängude eripära

Tehnika sobib klassidesse, kus on lapsed alates kahe aastast. Ülevaadete kohaselt töötavad vanemad lapsed hea meelega hüvitiste kallal. Iga ülesanne võib alata elementaarse manipuleerimisega üksikute elementidega ja lõppeda järjest keerukamate probleemide lahendamisega. Mängud võtavad tingimata arvesse lapse vanusele vastavaid huve. Lisaks teevad lapsed mänguprotsessi käigus uusi avastusi ja saavad rahulolu (emotsionaalses mõttes) iseseisv alt sooritatud ülesannetest. Mängumaterjal on mitmekesine, rikkalik, mitmetahuline ja multifunktsionaalne.

Suurema osa Voskobovitši meetodil lasteaias või kodus toimuvatest mängudest on kaasas õppevahendid ja illustreeritud lood, milles tuleb täita süžee järgi ülesandeid või vastata esitatud küsimustele. Muinasjutu kangelased aitavad lapsel õppida matemaatika või lugemise põhitõdesid, õpetavad üksteisemõistmist ja konstruktiivset suhtlemist. On oluline, et lapsed ei väsiks kiiresti, sest neil on võimalus iseseisv alt valida koormust ja tempot, lülituda ühelt ülesandelt teisele.

Eriti oluline on, et Voskobovitši meetodi kasutamine lasteaias (algajatele on meetodit lihtne õppida, äärmisel juhul saab registreeruda autoriseminarile ja isegi isiklikult esitada huvipakkuvaid küsimusi) ei nõua asutuse töö ümberkorraldamist ega tavapärase koduse elukorralduse muutmist. Täiskasvanud lapse suhe on partnerlus, st täiskasvanu positsiooni ei eeldata kõrgemaks. Last ümbritseb pingevaba, kuid arendav intellektuaalne ja loominguline õhkkond. Loomingulisi ettevõtmisi toetades tekib sisemine lõtvustunne ning laps ei saa täiskasvanutelt negatiivset hinnangut, mistõttu tunneb ta välist turvatunnet.

Mängude arendamine vastav alt meetodile

Kõik mängud vastav alt Voskobovitši meetodile (üksikute kirjeldus on toodud allpool) võib tinglikult jagada mitmeks tüübiks. Enamik neist arendab loogilisi ja matemaatilisi võimeid (laev "Pljuh-Pljuh", konstruktor "Geokont", "Voskobovitši väljak", "Tsifrotsirk" jt), õpetab lugemist ("Tähtide konstrueerija", "Lugeja pallidel", "Voskobovitši oma". tornid ", "Lumememm"). Mängudega kaasnevad metoodilised raamatud ülesannete, muinasjuttude, illustratsioonide ja küsimustega. Head kangelased (kaval, kuid maalähedane All, tark ronk Meter, naljakas Magnolik, vapper Geo) saadavad last, nad ei õpeta mitte ainult matemaatikat jalugemine, aga ka inimsuhted.

Geoconti ehitusmäng

Konstruktor on esitatud kindlas järjestuses paigutatud nelgidega planguna. Mänguväljakule on kinnitatud komplekt värvilisi kummikuid ja juhend, mis sisaldab erineva raskusastmega ülesandeid. Lapsed ei täida lihts alt igavaid ülesandeid, vaid lähevad koos Geoga tõelisele rännakule ja aitavad tal geomeetrilisi kujundeid konstrueerides ületada erinevaid takistusi Lillas metsas. Voskobovitši tehnika kirjeldus (lisatud mängule) pakub jooniste skeeme, mis tuleks lõpuks hankida. Mäng "Geocont" tutvustab lastele geomeetria maailma, aitab uurida värve, kujundeid ja suurusi, õpetab modelleerima, mudeli järgi liitma, raamidest välja mõtlema, sarnasusi ja erinevusi otsima, peenmotoorikat arendama.

Voskobovitši väljak

"Ruuttrafo" koosneb kolmekümne kahest mitmevärvilisest kolmnurgast, mis on trükitud kangaalusele ja asuvad üksteisest teatud kaugusel. Mäng on mõeldud vanusekategooriale kahe kuni viie aastani (kahevärviline ruut), vanematele lastele pakutakse neljavärvilist ruutu. Ruudu saab muuta erinevate kujundite loomiseks. Saate koguda vastav alt pakutud skeemidele või välja mõelda oma. Valikuid on üle saja.

Voskobovitši meetodi järgi arendusmängu saadab põnev muinasjutt "Varese meetri saladus" ja õppevahendid. Muinasjututegelased aitavad lapsel ülesandeid lahendada: isaRistkülik, vanaisa nelinurk, beebi ruut ja teised. Mäng kujundab abstraktset mõtlemist ja võimet ruumis navigeerida, sisendab modelleerimisoskusi, arendab visadust, mälu ja tähelepanu ning loovust.

Pusle "Imelised puugid"

Voskobovitši tehnika ja mäng on multifunktsionaalne vahend matemaatiliste võimete arendamiseks. Mängu esindab raam, millel on erinevad sisestused, mis erinevad üksteisest värvi ja kuju poolest. Kõik figuurid on jagatud osadeks. Kõigepe alt palutakse lapsel killud ühtseks tervikuks kokku panna ja esimeste kordaminekute ilmnedes muutuvad ülesanded raskemaks. Näiteks võite pakkuda erinevate objektide piltide kogumist. Selguse huvides sisaldab komplekt figuuride albumit. "Imeristid" kujundavad lapses terviku ja osa mõistet, aitavad valdada kujundeid ja värve, arendavad analüüsi- ja võrdlemisvõimet. Mängu käigus õpib laps kasutama skeeme teatud probleemide lahendamiseks.

Splash-Plush Ship

Puidust õuealadel kantava särava purjedega paadiga mängides arenevad kombatavad aistingud ja peenmotoorika. Mänguasja alusele kantakse numbrid ühest viieni. Peate masti külge kinnitama teatud arvu lippe, olles need eelnev alt suuruse ja värvi järgi sorteerinud. Laevaga mängides kohtub laps meremehe Konna ja Kapten Goose'iga, kes räägivad oma põnevatest seiklustest. See multifunktsionaalne mäng, mida kasutatakse Voskobovitši meetodi arendamise osana, tutvustab lapsele erinevaid värve ja vorme.matemaatika põhioskused. Lisaks kujunevad selle käigus oskused esemeid sorteerida, arvestades nende värvi ja kogust.

Matemaatikakorvid

"Matemaatikakorvid" aitavad kinnistada loendusoskust, selgitada arvude koostist, õpetada sooritama lihtsaid matemaatilisi tehteid ja võrdlema arvudega. Lisaks arenevad ülesannete täitmisel peenmotoorika. Mängu ajal aitab laps muinasjututegelastel seeni korvidesse panna. Tuleb uurida, kes kogus rohkem ja kes vähem, mitu seeni tuleb panna, et korv täis saaks jne. Autori käsiraamat kirjeldab rohkem kui kümmet erinevat mängu "Math Baskets".

Daisy Lacing Game

"Kummel" aitab teil koostada ja lugeda uusi sõnu, arendada peenmotoorikat, lugemisoskust, intelligentsust ja rikastada teie sõnavara. Tihedal alusel oleva pitsi abil saate koostada umbes kakssada sõna. Väikeste laste puhul kasutatakse materjali peenmotoorika arendamiseks lihts alt nöörina.

Kausta eelis

Värviline õppevahend tutvustab lapsele kaashäälikuid ja täishäälikuid ning võimaldab omandada ka silpide lisamise põhimõtte. Mängu käigus kohtute paljude tegelastega, kellega saate laule ja luuletusi õppida. Mänguga on kaasas CD lugudega, mida saate perioodiliselt kuulata. Tundide protsessis on kaasatud erinevad analüsaatorid: kuulmis-, visuaalsed ja kombatavad. Kasuparandab mälu, arendab tähelepanelikkust ja visadust.

Voskobovitši tornid

Varajane lugemise ettevalmistamiseks kasutatakse ainulaadset õppemudelit. Arvustuste põhjal otsustades on see väga huvitav tehnika. "Teremki" rikastab sõnavara, arendab peenmotoorikat, loovust ja vaimseid protsesse. Mänguliselt õpib laps ühendama tähti silpideks ja muutma silpe sõnadeks. Kasutusjuhend sisaldab kahtteist mitmevärvilist torni, millele on kirjutatud helid. Iga kuup on varustatud kaare või aknaga vokaalide jaoks. Tähtede silbiks ühendamiseks tuleb panna vastavasse torni teatud rindkere ja laulda moodustunud silp. Sellele juhendile, mida kasutatakse koolituse osana Voskobovitši meetodil, on kaasas üksikasjalik juhend koos mängude kirjeldusega.

Magic Gonziki

Lõbus mäng arendab näitlejaannet, peenmotoorikat, tähelepanu ja mälu ning võib aidata ka kõigi sõrmede nimesid meelde jätta. See on ka hea psühholoogiline abi: laps saab Gonziki selga panna ja täiskasvanu küsimustele vastata mitte enda, vaid muinasjututegelase nimel, rääkida Gonziki probleemidest (tegelikult lapse enda probleemidest). Muinasjututegelastega on palju mänge ja Voskobovitši tehnika on hea. Gonziki aitab riime meelde jätta, toiminguid meelde jätta ja korrata, arendab peenmotoorikat. Mäng sobib lastele vanuses kaks kuni seitse aastat.

Carpetograph "Larchik"

Voskobovitši tehnikas on eriline koht vaibaga tõmmatudainulaadne autorijuhend, mis on vaba paljudest koolinõukogu puudustest. Vaip nakkub hästi kontaktteibiga, mis võimaldab visuaalset materjali kindl alt fikseerida ning originaalelemendid (taskud, köied, kruusid, klambrid) tagavad klasside dünaamilisuse. Juhendis on välja toodud õpetajate tegevuse ulatus, mis sobib rühma- ja individua altundideks. Ülesanded on rühmitatud vanuse järgi. Iga vanuse jaoks on käsiraamatus erinevaid ülesandeid mälu, tähelepanu, mõtlemise, loovuse arendamiseks, matemaatikas on ülesandeid, mis õpetavad kirjaoskust ja arendavad kõnet.

Carpetograph sisaldab mänguväljakut, mis on valmistatud vaibast (1,2 m x 1,2 m), millele on paigaldatud ruudustik. Komplektiga on kaasas spetsiaalsed klambrid, et vaipa saaks mitte ainult põrandale panna, vaid ka seinale riputada. Seal on viis mitmevärvilist kontaktteipi, kakskümmend viis takjapaela, kümme tühja mitmevärvilist kaarti, tähtede ja numbritega kaarte, kümme naljakate tähtedega pappkaarti ja sama palju huvitavate numbritega-loomadega.

Kuidas õigesti mängida

Voskobovitši meetodi järgsed klassid tuleks läbi viia alles pärast eelnevat ettevalmistust. Täiskasvanu peaks esm alt tutvuma metoodiliste soovitustega ja seejärel pakkuma lapsele mängu. Läbivaatuste kohaselt on lapsed tundide ajal tavaliselt keskendunud, eelistavad midagi oma kätega teha ja räägivad vähe. Seetõttu tuleb lasteaias Voskobovitši meetodi järgi tundides lastelt küsida,mida igaüks teeb, miks nad just sellise kuju valisid, võite paluda neil välja mõelda oma süžee või jutustada ümber vapustav ülesanne.

Mängumaterjalidega töötades jääb laps sageli pikaks ajaks samasse asendisse, kuid sellisest staatilisusest pole kasu. On vaja arvestada vanuseomadustega ja õigeaegselt juhtida laste tähelepanu pikaajaliselt istumiselt, teha pause ja sooritada soojendus. Kuid samal ajal nõuavad mängud visadust, mis kõigile ei meeldi ega saa endale lubada. Seetõttu ei ole vaja välistada laste individuaalset lähenemist ja omadusi. Iga kümne minuti järel saate tegevusi muuta: tehke ülesandeid, tehke väike paus, seejärel naasta ülesannete täitmise juurde.

Tehnika plussid ja miinused

Paljud lasteasutused on Voskobovitši töömeetodit üsna eduk alt katsetanud – seda kinnitavad arvukad positiivsed arvustused. Lapsed täidavad tavaliselt kõiki ülesandeid huvi ja suure sooviga. Positiivsed tulemused autori õppemängude kasutamisest õppeprotsessis ei lasknud end kaua oodata. Voskobovitši tehnika puudusteks võib nimetada ainult seda, et käsiraamatuid, mänge ja õppematerjale tuleb osta spetsialiseeritud kauplustes. Originaalseid mänge on võimatu ise teha.

Kasutustulemused

Voskobovitši tehnika kasutamine lasteaias (algajatele võivad need olla kõige lihtsamad mängud ja hiljem saab edasi liikuda arendava keskkonna ja keeruliste ülesannete juurde) ja kodus aitab kaasa tähelepanelikkuse, mälu arendamisele, tähelepanu, loovus, mõtlemine, vaatlus, arendada huvilaps teadmistele ja uurimistegevusele. Nii on tagatud loogilise ja emotsionaalse-kujundliku alguse harmooniline areng, kujunevad esmased teadmised ümbritsevast maailmast, arenevad peenmotoorika.

Uuringud, mis viidi läbi Voskobovitši meetodil töötavates koolieelsetes lasteasutustes, näitasid, et meeskondades on palju kõrge ja väga kõrge intelligentsusega lapsi (gradatsioon on järgmine: intelligentsus on alla keskmise, keskmine, normaalne, kõrge, väga kõrge ja suurepärane). Ka vanemate tagasiside on positiivne. 5-6-aastased lapsed oskavad võrrelda ja analüüsida, keskenduda keerulistele vaimsetele operatsioonidele ja viia asjad oma loogilise järelduseni. Kolmeaastased eristavad ja nimetavad värve, tunnevad geomeetrilisi kujundeid, oskavad liigelda tasapinnal, loendamisega pole probleeme ja nad hakkavad varem lugema. Koolivalmiduse küsimus on lahendatud. Lapsed, kes on eelkoolieas piisav alt mänginud, käivad koolis mõnuga ja õpivad õppimise enda nimel. Reeglina teevad poisid seda hästi, motiveeritult ja huviga.