Kuidas tuleks koolieelset kirjaoskust õpetada?

Sisukord:

Kuidas tuleks koolieelset kirjaoskust õpetada?
Kuidas tuleks koolieelset kirjaoskust õpetada?
Anonim

Iga laps saab enne esimesse klassi minekut lasteaias teatud teadmistebaasi. Koolieelikutele mõeldud kirjaoskusõpe toimub reeglina "rihmitud" skeemi järgi: aabitsa lugemine, lihtsad muinasjutud, kirjade kirjutamine, peamiselt trükitud kujul. Selle tulemusena areneb iga laps vastav alt oma loomulikele võimetele. Kes on andekas ja andekas - ta haarab kiiresti uue materjali, samadel lastel, kes ei oska ül altooduga orienteeruda, on teadmistes "lüngad".

kirjaoskuse koolitus koolieelikutele
kirjaoskuse koolitus koolieelikutele

Meie aedade omadused

Koolieelikute kirjaoskuse õpetamine erinevates koolieelsetes lasteasutustes toimub omal moel. Neis asutustes, kus pedagoogid on hoolivad, armastavad oma ametit ja on hämmingus, et kõik hoolealused arenevad ja täiustuvad, toimuvad igapäevaselt kirjutamise, grammatika ja lugemise tunnid. Teistes lasteaedades võivad sellised üritused toimuda iseseisv alt, kutsutud õpetajate poolt või üldse mitte. Igal juhul on oluline, et lapse hariduse eest hoolitseksid ka vanemad. kodutööd tegema,Saades hindeid vihikusse, isegi em alt, valmistub laps järk-järgult esimese klassi programmiks.

koolieelse kirjaoskuse programm
koolieelse kirjaoskuse programm

Kuidas tuleks lapsi lugema ja kirjutama õpetada?

Oluline on teada, et koolieelikute lugemise ja kirjutamise õpetamine ei tohiks välistada foneetilist aspekti. Laps saab kõik tähed selgeks õppida, neist sõnu teha ja paberile üles kirjutada. Kuid paralleelselt sellega peab ta kindlasti kõiki silpe õigesti hääldama. Paluge oma lapsel kindlasti lugeda kõike, mida ta kirjutas. Seega viiakse läbi heli-tähe analüüs, mis enamasti seisneb didaktilistes mängudes. Neid viiakse läbi aedades, neid saab kodus korrata, et materjal paremini imenduks. Näitena kirjeldame mitmeid foneetilisi mänge, mis aitavad lastel õppida kõiki helide hääldusfunktsioone.

Ahvenad ja pardid

Lapsed jagunevad kahte rühma: ühed on õrred, teised pardid. Nüüd lähevad kõik segamini ja kõnnivad, jooksevad, tantsivad mööda tuba ringi, misjärel juht ütleb ühe neist kahest sõnast. Kõik rühma liikmed, kelle nime mainiti, peaksid külmetama. Need, kes seda ei tee, on mängust väljas. Nii saavad lapsed eristada helisid "O" ja "U" kiiremini ja selgem alt.

metoodika kirjaoskuse õpetamiseks koolieelikutele
metoodika kirjaoskuse õpetamiseks koolieelikutele

Lehm lendas

Teine meetod koolieelikutele kirjaoskuse õpetamiseks on sõna täielik analüüs mängus. Selleks istuvad lapsed ringis, samal ajal kui igaüks pöörab parema peopesa üles ja vasaku alla. Nii saavad kõik naabrid üksteist peopesale lüüa. Nüüd omakorda iga laps ütlebsõnad: "Lehm lendas seda sõna, mida lehm ütles." Osaleja, kellel loendus on peatunud, tuleb välja sõnaga ja samamoodi hääldavad lapsed kordamööda iga tähte, millest see sõna koosneb.

Hotball

Koolieelikute kirjaoskusõpe peaks toimuma mitte ainult mänguliselt, vaid ka laste lemmikmänguasjadega. Selliste intellektuaalsete meelelahutuste hulgast tasub esile tõsta "kuum pall" - mõistatusmäng. Lapsed rivistuvad kahes reas vastamisi. Esimene mängija mõtleb sõna ja hääldab selle esimese silbi, näiteks "te". Seejärel viskab ta vastasliinilt palli oma sõbrale ja ta, olles mänguasja kinni püüdnud, peab hääldama teise silbi "ka". Variatsioonid on võimalikud, kui üks mängija ütleb näiteks "ma". Teine võib seda jätkata sõnadega "ma", "sha" või "shi" ja seejärel visata palli kaugemale, et kuulda kolmandat silpi "na".

Koolieelset kirjaoskuse programmi tuleks rakendada süstemaatiliselt, ilma pikkade vaheaegadeta. Ainult pideva arengu korral tõusevad lapsed teadmiste redelil astme võrra kõrgemale.

Soovitan: