Õppeülesanded lastele vanuses 3-4 aastat

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-02-17 22:32

3-4-aastane laps kasvab ja muutub väga kiiresti. Selles etapis on kõne, mõtlemise, mälu, loogika arendamine väga oluline. Progress stimuleerib raamatute lugemist, mänge, joonistamist, modelleerimist. Isegi tavalised igapäevased vestlused võivad 3–4-aastastele muutuda harivateks tegevusteks.

Kuidas lapsega toime tulla

3–4-aastastele lastele mõeldud ülesanded võivad vanematele tunduda liiga lihtsad, kuid laps peab nende täitmiseks sageli palju vaeva nägema. Alguses on väga oluline mitte tekitada väikeses õpilases negatiivset reaktsiooni. Kui lapsele meeldivad tunnid, ta tuleb välja raamatuga, rõõmustab oma edu üle, siis on see hea märk. Kui laps mõnikord keeldub õppimast või kaotab kiiresti huvi, siis ärge sundige teda. Parem on õrn alt tähelepanu vahetada ja midagi muud teha.

Kui laps keeldub ülesandeid täitmast, on ulakas ja grimassis, peavad vanemad olema püsivamad. Kuid esmane eesmärk ei ole sel juhul uute teadmiste arendamine. Selline laps peab sisendama armastust õppimise vastu, ta vajabõpetage olema uhke oma õnnestumiste üle.

Kõik selles vanuses lastega tunnid peaksid toimuma eranditult mängu vormis. Tundidel on mitu eesmärki:

• Teadmiste valdamine vanuse järgi: värvid, kujundid, objektid, numbrid jne.
• Püsivuse ja sihikindluse arendamine.
• Juhiste järgimise võime arendamine.
• Suhtlemisoskuse arendamine, oma soovide sõnastamine.

Telefon

3-4-aastastele lastele mõeldud lasteülesanded on suunatud eelkõige kõne arendamisele. See etapp on väga oluline, kuna see mõjutab otseselt kirjutamis- ja lugemisoskust. Suulist kõnet arendavad hästi telefonivestlused. Laps ei saa žeste kasutada, midagi sõrmedega näidata.

On oluline, et vestlus ei taanduks vestluskaaslase öeldu kuulamisele. Täiskasvanu peaks esitama lapsele küsimusi, millele laps saab vastata. Algul võivad need olla ühesilbilised vastused, hiljem minnakse edasi fraaside ja lausete juurde. Saate mängida mänguasjadega telefonivestlust või luua igapäevase vanaemaga rääkimise rituaali.

Fantaasia

3-4-aastastele lastele mõeldud kujutlusvõimet arendavaid ülesandeid saab sooritada mänguasjadega mängides või raamatuid lugedes. Lapsele tuleb esitada küsimusi, millele tuleb üksikasjalikult vastata. Kui aga räägime väljamõeldud tegelastest, peab laps ise vastuse välja mõtlema.

Rollimängu ajal, kui mängitemis tahes stseen, esitage küsimusi. Näiteks sellest, mida karu täna tegi, kus ta kõndis jne. Küsi, mida tegelased edasi teevad, kuhu lähevad. Raamatut lugedes võid peatuda ja küsida lapselt, kuidas tema arvates sündmused edasi arenevad, kuidas tegelased käituvad.

Igapäevaelus küsige sageli, kuidas teie päev läks. Pöörake tähelepanu ümbrusele. Samas pole vaja korraldada testimist, küsida, mis värvi või kujuga see objekt on. Tundke huvi lapse arvamuse, sündmuste muljete vastu.

Mis juhtub

Loogikaülesandeid 3-4aastastele lastele saab teha igal pool, teel aeda, rivis, mänguväljakul. Mängu saab alustada sõnadega "Sulg, padi, leib on pehme." Kutsuge last jätkama. Kui ta ebaõnnestub, vahetage märk lihtsama vastu. Üksusi saab loetleda: ümmargune, kandiline, vedel, terav, pikk, lühike, kohev, sinine, roheline jne.

Mängul on veel üks versioon, mis on lapse jaoks lihtsam ja lõbusam. Sel juhul peate subjekti märke nimetama. Näiteks kuubik võib olla suur, väike, punane, roheline, puidust, plastikust. Mõelge objektide omadustele. Kas need võivad olla nii kuivad kui märjad, väikesed ja suured.

Ära mängi ühe väravaga. Laps peaks sulle ülesanded välja mõtlema või sõnu kordamööda kutsuma. Tehke vahel vigu, andke oma lapsele võimalus teid parandada.

Kõigepe alt ja siis

3-4-aastaste laste loogika ja mõtlemise arendamise ülesanded peaksid sisaldama tööd mõistetega "esimene" ja "siis". Esiteks tutvustage lapsele neid mõisteid raamatute, kaartide, elunäidete abil. Seejärel alustage mängu pingevabas õhkkonnas.

Laps peab lauseid jätkama.

1. Kõigepe alt valatakse tee peale ja siis… (lisa suhkur, joo).
2. Kõigepe alt läheb inimene magama ja siis… (unistab, ärkab).

Mida vanem laps, seda keerulisemad võivad ahelad olla. Kuid alustama tuleb lihtsatest mõistetest, et laps mõistaks hästi mängu tähendust.

Mängu keerutatud versiooni on veelgi lõbusam mängida. Pakkuge tegevusi vales järjekorras. Kõigepe alt pannakse kartulid supi sisse ning seejärel kooritakse ja tükeldatakse. Mõelge välja naljakaid fraase ja parandage üksteist.

Mis juhtub, kui?

3-4-aastastele lastele mõeldud ülesanded peaksid arendama loogilise mõtlemise, järelduste tegemise ja tegude tagajärgede teadvustamise oskust. Rääkige oma lapsega erinevatest olukordadest. Esitage üksteisele selliseid küsimusi nagu "Mis juhtub, kui …". Näiteks:

1. Mis juhtub, kui astud lompi?
2. Mis juhtub, kui viskad kepi jõkke?
3. Mis juhtub, kui kõnnid ilma mütsita?

Mis see on?

Lapsed arvavad ja lahendavad meelsasti mõistatusi. See võib olla hea võimalus mõtlemise ja tähelepanu arendamiseks. Täiskasvanu peaks nimetama paar sõna, mis iseloomustavad mõistet või objekti. Parem kasutadaomadussõnad. Laps peab ära arvama, millega tegu. Alguses kirjeldatakse asja üldsõnaliselt, järk-järgult muutuvad need täpsemaks, iseloomulikuks ainult sellele teemale. Võite arvata kõike, kuid esimestel katsetel on parem kasutada loomade nimesid.

1. Vihane, hall, hambuline… hunt.
2. Väike, hall, punnis, kipitav… siil.
3. Hall, argpükslik, pikakõrvaline… jänes.
4. Pikk, mürgine, susisev… madu.
5. Punane, kohev, kaval… rebane.
6. Suur, pruun, kohmakas… karu.

Kes mida teeb?

3–4-aastastele lastele mõeldud ülesanded peaksid arendama tähelepanelikkust, loogikat ja kujutlusvõimet. Mängu esimeses versioonis nimetab täiskasvanu objekti, looma, nähtust ja laps nimetab võimalikult palju seotud sõnu.

1. Mida teeb tuul? Puhumine, ulgumine, puhumine.
2. Mida päike teeb? Särab, soojendab, särab, tõuseb.
3. Mida masin teeb? Sõidab, kõmiseb.
4. Mida koer teeb? Haugub, jookseb, mängib palliga, sööb, joob.

Mängu teist versiooni nimetatakse actioniks ja laps mõtleb välja, kes sellega hakkama saab.

1. Mis särab? Päike, küünal, taskulamp.
2. Mis toimub? Jalgratas, auto, rong.

Kolmas valik soovitab ühte vastust.

1. Kes keedab lasteaias suppi?
2. Kes parandab saapaid?
3. Kes teatris mängib?
4. Kes kannab õunu nõelte otsas?
5. Kes krooksub?

Neljas variant on kõige raskem ja sunnib last midagi sarnast otsima. Peate nimetama kaks objekti ja laps peab ütlema, mis nende vahel onüldine.

1. Kärbes ja lind lendavad.
2. Jalgratta- ja autosõit.
3. Lumi ja jäätis sulavad (külm).
4. Latern ja päike säravad.

Uhke keel

3-4-aastaste laste logopeedilised ülesanded peaksid hõlmama mitte ainult onomatopoeesia ja kuulmise arendamise mänge. Väga oluline on arendada peenmotoorikat, mängida näpumänge, voolida plastiliinist ja taignast, joonistada sõrmedega ja teha aplikatsioone.

Peate lugema lapsele luuletusi ja muinasjutte, õppima väikseid riime, mõistatusi, keeleväänajaid. Julgustage oma last kirjeldama pilte raamatutes, esemeid ja sündmusi tänaval, koostama lühijutte.

Kasuks tulevad ka keeleharjutused, mida saab muuta lõbusaks mänguks. Laske lapsel kujutleda, et tema keel on muutunud kellaks. Ta peaks avama suu, tõmbama keele otsa välja ja liigutama seda vasakule ja paremale. Samuti paluge mänguliselt lapsel keelt näidata, see torusse rullida, huuli, hambaid lakkuda, põski paisutada.

Lapse arendamisega saate tegeleda mitte ainult kodus, raamatuid lugedes, vaid ka igal ajal põnevate mängude abil. Et teie beebile need tegevused meeldiksid, võistlege temaga põnevuse tekitamiseks ja kiitke kindlasti südamest.