Eelkooliõpetaja dokumentatsioon vastav alt föderaalsele osariigi haridusstandardile. Kasvatajate dokumentatsiooni kontrollimine

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-02-17 22:31

Lasteaiaõpetaja on võtmeisik. Kogu rühma mikrokliima ja iga lapse seisund individuaalselt sõltub tema kirjaoskusest, pädevusest ja mis kõige tähtsam - armastusest ja usust lastesse. Kuid hooldaja töö ei seisne ainult suhtlemises ja laste kasvatamises.

Nagu iga teinegi positsioon, hõlmab see teatud dokumente, plaane, märkmeid. Pidades silmas asjaolu, et haridusasutustes võetakse nüüd kasutusele riiklikud standardid, on koolieelse lasteasutuse õpetaja dokumentatsioon vastav alt föderaalsele osariigi haridusstandardile töös vajalik lüli.

Ilma korralikult koostatud plaanide, skeemideta, täidetud teabeta on võimatu korrektselt, asjatundlikult ja mis kõige tähtsam, mitte lapsi kahjustamata, teha lasteaias õppe- ja huvitegevust.

Vaatleme põhidokumente, millest koolieelse lasteasutuse õpetaja kinni peab ja mida säilitab.

Õppeaasta plaan

Enne iga õppeaastat koostab kasvataja koos vanemaga rühmas läbiviidavate koolituste ja tegevuste kava. See põhineb sellele vanuserühmale seatud eesmärkidel ja ülesannetel.

Seatud plaani täitmiseks valitakse välja tõhusad ja tõhusad meetodid laste õpetamiseks. Kindlasti arvestage iga beebiga individuaalseid õppetunde, olenev alt tema eripäradest. Ja samuti on kohustuslik teha koostööd imikute vanematega.

Enne järgmise aasta plaani koostamist analüüsib õpetaja möödunud aastat. Tuvastab kõik õnnestumised ja puudujäägid ning seda silmas pidades visandab järgmise aasta töö.

Käesoleva kuu plaan

Aastaks koostatud plaan on tulevikku vaatav. Sõltuv alt konkreetsest olukorrast võib seda veidi muuta. Jah, ja raske on kõike arvesse võtta kogu järgmise aasta kohta.

Konkreetsemate ülesannete jaoks koostage kuuplaan. Reeglina kirjutab ta alla sõna otseses mõttes päevade kaupa ja päev on jagatud kaheks osaks.

Hommikuti lastega töötades plaanivad nad läbi viia kehalisi harjutusi, rühma- ja vajadusel individua altunde.

Sel ajal veedake kindlasti didaktiliste mängude, raamatute lugemise ja loodusvaatlustega. Hommiku- ja lõunasöögi ajal kavatsevad nad kinnistada kultuurioskusi.

Kindlasti on plaanis jalutuskäigud ja tegevused nende ajal.

Päeva teine pool hõlmab oskuste kinnistamist,rollimängud, individuaalsed vestlused lastega. Õhtuti tehakse vajadusel tööd koos õpilaste vanematega.

Laste kohaloleku reporter

Iga päev peavad nad kirja panema, kes lastest rühma tuli. Selleks kasutage laste kohaloleku kaarti. Esiteks on vaja lapsed sööma panna ja vastav alt sellele võtta vanematasu.

Teiseks on kasvatajal lihtsam keskenduda tundide läbiviimisele ja materjali jagamisele. Lisaks jälgib õde beebide haigestumuse taset vastav alt aruandekaardile (perioodide kaupa) ning annab ülevaate ka oma tervise parandamisele suunatud tööst.

Terviseleht

Laiuletulekut arvestades peetakse lahutamatult lasteaias terviselehte. Tõepoolest, lapsed ei käi reeglina eelkoolis haiguse tõttu. Õed ja hooldajad teevad tihedat koostööd. Ilma selle suhteta on pädev tervishoiutöö võimatu.

Kõik lapsed on erinevad, seega on vaja individuaalset lähenemist. Näiteks valitakse olenev alt laste pikkusest laud ja tool, et rüht ei halveneks. Selleks 2 korda aastas mõõdetakse ja kaalutakse lapsi. Vastav alt sellele saavad lapsed mööblikomplekti vahetada kaks korda aastas.

Lisaks on nn tervisegrupid. Ennetavad kontrollid viiakse läbi:

• varases vanuserühmas (lasteaed) – 4 korda aastas;
• lasteaiarühmades - 2 korda aastas.

Tuvastatud haigused märgitakse tingimata lapse kaartidele ja igaühega neist kirjutatakse soovitused töötamiseks.

Samas haigust ennast võivad vanemad õpetaja eest varjata, sest see on meditsiiniline saladus. Kuid õpetajal on vaja ainult soovitusi, nende põhjal on töö üles ehitatud.

Individuaalne teave vanemate ja õpilaste kohta

Föderaalse osariigi haridusstandardi kohane koolieelse lasteasutuse õpetaja dokumenteerimine hõlmab tingimata teabe tuvastamist mitte ainult laste, vaid ka vanemate kohta.

Kasvataja peaks taktikalise vestluse käigus vanematelt teavet välja otsima ja seda päevikus kajastama. Pealegi ei ole võimalik saadud andmeid kõikjal avaldada, kuna see võib last kahjustada.

Saadud teave aitab õpetajal neutraliseerida beebi halbu elutingimusi, kui neid on. Jah, ja last saab paremini mõista, kui tead rohkem tema elamistingimustest ja tema vanemate staatusest.

GEF DOE võimaldab tuvastada järgmised andmed:

• Imiku perekonnanimi, nimi ja isanimi.
• Aasta ja sünnipäev.
• Tegelik elukoht.
• Mobiiltelefonid (kodus, tööl).
• Vanemate või seaduslike esindajate ning vanavanemate perekonnanimed, eesnimed ja isanimed.
• Ema ja isa töökohad.
• Perekondlik staatus.

Perekonnaseisundi mõiste hõlmab lapse elamistingimuste kindlakstegemist, imikute arvu peres, seda, kas perekond on täielik või last kasvatab ema või eestkostja jne.

Võrgustikõppetöö

Föderaalse osariigi haridusstandardi kohane koolieelse lasteasutuse õpetaja dokumentatsioon eeldab õppetööplaani kohustuslikku säilitamist. Oma töös kasutab õpetaja SanPiN-i tunnistust, mis reguleerib mitte ületada kõigi tundide aega. Nooremates rühmades ei tohiks tunnid kesta üle 30 minuti, keskmises - 40 minutit, vanemates - 45 minutit, ettevalmistavas - 1,5 tundi.

Tundidevahelised kohustuslikud vahetunnid, mille pikkus on vähem alt 10 minutit. Tunni ajal tehakse ka pause kehalise kasvatuse minuti veetmiseks.

Diagnostikatöö

Iga õpetaja uurib töötamise ajal pidev alt oma õpilasi. Sellist tööd tuleks teha jooksv alt ja süstemaatiliselt.

Selleks on lasteaiaõpetaja dokumentatsioonis kaardid iga lapse teadmiste, oskuste ja vilumuste fikseerimiseks. Iga aasta lõpus koostatakse tabel, mille järgi on näha programmi omastamist lapse poolt, tema puudujääke ja kordaminekuid.

Õpetaja vajab järgmise aasta plaanide tegemiseks lõputabeleid ja kuu plaanide tegemiseks esialgseid andmeid.

Diagnostilist tööd tehakse kaks korda aastas. Kooliaasta alguses ja lõpus. See tehnika aitab õpetajal vajalikke töid õigeaegselt planeerida ja uue õppeaasta plaane kohandada.

Suhtlemine peredega

Föderaalse osariigi haridusstandardi kohane koolieelse lasteasutuse õpetaja dokumentatsioon eeldab kõigi andmete kättesaadavust laste vanemate kohta. Õpetaja peab pidev alt suhtlematäiskasvanud tulevad lapsele.

Vanematele tutvustatakse lasteaiaprogrammi eesmärke, räägitakse nende laste elust ja küsitakse laste käitumise kohta kodus.

Lisaks vestlustele nõuavad GEF-i koolieelsed õppeasutused kohustuslikke koosolekuid, lastevanemate kaasamist rühma ellu, emade ja isade nõustamist hariduse ja koolituse küsimustes, samuti vaba aja õhtute ja koosolekute läbiviimist.

Eneseõpe

Iga elukutse nõuab enesetäiendamist ja veelgi enam lastega seotud tööd. Seetõttu peab koolitaja oma oskusi pidev alt täiendama.

Soovitav on pidada märkmikku, kuhu nad kirjutavad loetud raamatud ja mõtted, mis meeldisid või tekitasid hämmingut. Seejärel tuuakse nad teiste pedagoogidega aruteluks.

Vastuolulised punktid või raskused töös esitatakse üldiseks aruteluks ja koostatakse plaan raskuste ületamiseks.

Juhataja on abiline kõiges

Peahooldajal on plaanide ja aruannetega palju tööd. Lisaks põhitööle on neile usaldatud ka rühmades kasvatajate dokumentatsiooni kontrollimine.

Peahooldaja põhitöö on seotud:

1. Töötage personaliga.
2. Metoodiline töö ja kogu kasvatusprotsessi tagamine lasteaias.
3. Laste haridust ja kasvatust käsitlevate plaanide ja märkmete sisu kontrollimine.
4. Lasteaia ja kooli järjepidevus.
5. Kasvatajate ja vanemate vaheline suhtlus.

Töö personaliga hõlmab teavet töötavate inimeste, nende kohtaspetsialiseerumine, auhinnad, tunnistused, täiendkoolitus.

Metoodiline töö seisneb aastaplaanide, klassikonspektide väljatöötamises, abistamises kasvatajate töös, kõigi vajalike materjalide tagamises. Parimate tavade kogumine ja kokkuvõtete tegemine.

Vanemkasvataja kogub ja analüüsib laste diagnostikakaarte, kontrollib tunniplaane, aitab koostada metoodilisi plaane.

Lisaks kogub peahooldaja teavet vanemate, koosolekute ja uurib ebasoodsas olukorras olevate perede lastega töötamise plaane ja teeb sellest kokkuvõtteid.

Juhataja dokumentatsioon võib veidi erineda, olenev alt eelkooli eripärast. Kuid põhidokumendid ja töö on igal pool samad.