Sooharidus koolieelsetes haridusasutustes vastav alt GEF-ile: konsultatsioon vanematele ja õpetajatele

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-02-17 22:20

Sooharidusel koolieelses õppeasutuses on koolieeliku arengus tohutu koht. Seetõttu pööratakse sellele õppekavas nii palju tähelepanu. Föderaalse osariigi haridusstandardi kohane sooharidus koolieelses õppeasutuses peaks olema olemas igas lasteaias.

Sooharidus

Varem oli seksrolliõpe väga lihtne ja loomulikus keskkonnas. Tüdrukud olid ju alati oma ema või lapsehoidja kõrval. Poiste kasvatamise eest vastutas isa. Jõukamad pered võiksid endale lubada juhendaja palkamist.

Lapsed võtsid vanematega aega veetes ja nende käitumisele tähelepanu pöörates vastav alt ema ja isa rolli. Seetõttu arenes nende elu tulevikus õpitud mustri järgi.

Nüüd on traditsioonid veidi muutunud. Ja palju levinum on olukord, kus nii tüdrukuid kui poisse kasvatab ema või vanaema. Naine tegeleb haridusega mitte ainult kodus. Näiteks lasteaedades kohtab meesõpetajat väga harva, aga naised töötavadigas rühmas.

Soohariduse probleemid

Sooline haridus koolieelsetes lasteasutustes vastav alt GEF-ile on väga oluline, sest probleemid selles valdkonnas on väga levinud. Nimelt:

• Lapse kehv tervis.
• Ei tea, mis soost laps on.
• Noorte ja noorukite ebaadekvaatne käitumine.

Mis põhjustab vigu soohariduses

Sooline segadus toob kaasa asjaolu, et tüdrukud ja poisid ei tea, kuidas antud olukorras käituda. Üha enam on näha, kuidas tüdrukud sekkuvad konfliktidesse, püüdes probleeme ise lahendada viisil, mis pole kaugeltki rahumeelne. Poisid seevastu ei oska tüdrukutega üldse käituda, nad on emotsionaalselt nõrgad ega suuda enda eest seista.

Sooharidus koolieelsetes õppeasutustes vastav alt GEF-ile: diagnostika

Eelkooliealiste laste soorolliõpetuse diagnoos hõlmab kasvatusprotsessi ja režiimihetkede jälgimist:

• Õpetajate tegevuse jälgimine. Pedagoogide soorollipädevuse hindamistaseme väljaselgitamine: küsimustikud, testiülesanded.
• Rühma ainearenduse keskkonna analüüs. Konkreetsele soole keskendunud rollimängu esemete olemasolu.

Et teha kindlaks koolieeliku väljatöötatud soolise hariduse tasejärgmised diagnostikameetodid:

1. Vaatlus. See hõlmab koolieelikute käitumise jälgimist tundides ja rutiini võtmehetkedel, aga ka mängus.
2. Õpetaja tähelepanek erinevuste kohta käitumises mängus ja tegelikus olukorras.
3. Vestlused. Vestluste jaoks saate kasutada järgmisi teemasid: "Ma olen poiss", "Mehe käitumine" ja paljud teised.
4. Testid. Siia sobivad järgmised: "Minu mänguasi", "Ütle, kelle asjad need on" ja teised.
5. Joonistamistestid. Väga informatiivne ja tõhus sellise teema diagnoosimisel. Võib olla: "See olen mina", "Minu perekond", "Hea poiss ja paha poiss" ja teised.
6. Intervjueerimine. Õpetaja või psühholoog-kasvataja esitab koolieelikule küsimusi ja seejärel analüüsib tema vastuseid.

Sooõpetus koolieelsetes õppeasutustes vastav alt GEF-ile kehalise kasvatuse tunnis

Füüsiline areng on koolieelikutele äärmiselt oluline. Kuid kõik teavad, et poiste ja tüdrukute füüsilised võimalused võivad oluliselt erineda. Muidugi on erandeid, kuid see pole siinkohal mõte. Tüdrukutesse ja poistesse erinevate ideede sisendamiseks pole vaja neid üksteisest isoleerida. Õigem oleks kasutada järgmisi nippe:

• Erinevad harjutused. See tähendab, et mõnda sooritavad ainult poisid (näiteks kätekõverdus), teisi aga tüdrukud (rõngast keerates).
• Erinevad nõuded. Tüdrukute standardid on poiste omast erinevad. Isegi kui see on surumine, peate rõhutama, et poisid peaksid tõukeid tegema.kümme korda ja tüdrukud ainult viis.
• Erinevad õppimisviisid.
• Näiteks välimängudes rollide jagamisel pakutakse hundi rolli tugevatele ja julgetele poistele, "jänkudeks" aga on ettevaatlikud ja armsad tüdrukud.
• Erinevad hinnangud. Poisse tuleb hinnata lühid alt ja lühid alt, samas kui tüdrukud pööravad tähelepanu öeldu emotsionaalsele värvingule.
• Et suunata koolieelikute tähelepanu spordile. Just sellepärast, et mõned on mehelikud ja teised naiselikud.

Nõuanded vanematele

Eelkooliealiste laste soolise esindatuse kujunemisel mängib olulist rolli vanemate antud haridus. Sellepärast on vaja pidada eelkooliealiste laste vanematega vestlusi teemal "Sooline haridus koolieelses haridusasutuses vastav alt föderaalsele haridusstandardile". Õpetaja õigeaegselt antud nõuanded lapsevanematele aitavad vigu vältida:

• Mitte mingil juhul ei tohi unustada, et läheduses on teatud soost laps. Sellest lähtuv alt, olgu see poiss või tüdruk, mõtlevad, tunnevad ja käituvad nad täiesti erinev alt. Seetõttu tasub neid kohelda individuaalselt, kuid loomulikult armastage kindlasti.
• Poisse ja tüdrukuid ei saa võrrelda. Eelkõige selleks, et neid üksteisele eeskujuks seada, sest nad on täiesti erinevad.
• Tuleb meeles pidada, et vastassoost vanema, näiteks ema lapsepõlve võrdlemine on poja jaoks kasutu, kuna ema varases eas omandatud kogemustest pole tõenäoliselt kasu. laps.
• Püüdeste ei pea häält tõstma, et tüdrukut noomida: kõigepe alt peate sõnastama väited ligipääsetaval viisil. Vastasel juhul on laps segaduses.
• Aga poisiga pikad vestlused ei aita. Ta lihts alt väsib kuulamisest ega saa millestki aru. Seetõttu peaks vestlus temaga olema lühike ja selge.
• Kõik teavad, et tüdrukud võivad olla kapriissed. Kuid peate ka teadma, et see tuleneb väsimusest. Ja kui poisid väsivad, mõjutab see vaimseid võimeid. Kuid ärge noomige selle pärast: sellises olukorras peate aitama lapsel lõõgastuda.
• Tihti juhtub, et vanemad noomivad last selle eest, et tal ei õnnestu mingis tegevuses. Reeglina juhtub see seetõttu, et koolieelik ei saanud õigel ajal vajalikku tuge ja abi. Seetõttu ei ole antud juhul süüdi mitte tema, vaid vanemad.
• Pidage meeles igavesti, et te ei saa last norida selle eest, et ta midagi ei tea või ei mõista. Ta on veel liiga noor, et teada saada sama palju kui täiskasvanud.
• Laps on küps isiksus. Seetõttu peate andma talle võimaluse olla see, kes ta on või olla tahab.

Noh, viimane nõuanne. Et vältida probleeme lapse kasvatamisel, on vaja jälgida, et vanemate nõuded ühtiksid võimalikult palju nende laste soovidega.

Nõuanded õpetajatele

Kõik teavad, et sooharidusel koolieelsetes lasteasutustes GEF-i järgi on suur tähtsus koolieelikute isiksuse kujunemisel. Ja siin mängib olulist rolli kasvataja tegevus. Sellepärast on see vajalikviia läbi tunde teemal "Sooharidus koolieelses õppeasutuses vastav alt föderaalsele osariigi haridusstandardile". Väga kasulik on ka konsultatsioon õpetajatele.

Peamised näpunäited õpetajatele:

• Poiste puhul peate rohkem peenmotoorikat arendama. Tüdrukutega – suured.
• Poisteklassides on vaja ülesande üksikasjalikku selgitust.
• Tüdrukud saavad kasu mitmesugustest mõistatustest.
• Kindlasti kiida poissi jõulisuse ja aktiivsuse eest. Lisaks tuleks need võimalused ümber suunata kasulikule kanalile.

Laste, nii poiste kui tüdrukute kiitmine on hädavajalik. Sest nad väärivad seda.