Logopeedilised tunnid lastele. Individuaalne töö lastega

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-02-17 22:21

Ilma kõneta on suhtlemine võimatu. Emakeelt valdades teeb laps arengus tohutu läbimurde. Teistele mõistetav õige kõne aitab tal oma mõtteid täpsem alt väljendada, lihtsustab suhtlusprotsessi. Lapsel, kellel ei ole kõneprobleeme, on laste meeskonnas palju lihtsam kohaneda.

Kuidas see peaks olema?

Tavaliselt kujuneb laste kõne neljaks eluaastaks. Selles vanuses on teatud funktsioonid ja vead lubatud. Olemasolevate kõneoskuste väljanägemise rikkumiste korral võib osutuda vajalikuks kõneravi tunnid lastele. Need aitavad beebil eakaaslastega hõlpsamini suhelda, kontakte luua, lastetiimiga liituda ja matiinidel esineda.

Oluline on pöörduda õigel ajal spetsialisti poole. Mõnikord võib õigeaegne minimaalne reguleerimine säästa teid pikast ja raskest tööst jooksva protsessi korral. Lisaks on logopeedilised tunnid lastele vajalik element ja peamine kohandamine kõne arengus lapse kooliks ettevalmistamisel.

Peamised eesmärgid

Vaatleme selliste klasside kolme kõige olulisemat ülesannet.

1. Esimene asi, mida spetsialist peaks lapsele õpetama, on mõistma emakeelt, jälgima ja mõistma, mis ümberringi toimub, avardades seeläbi ümbritseva maailma ideede ulatust. Logopeedi eesmärk on kujundada üldmõisteid, sõnamoodustus- ja käändeoskust, õpetada kasutama keerulisi fraase ja lause üksikasjalikumaid süntaktilisi struktuure.
2. Teine lastele mõeldud logopeediliste tundide funktsioon on õige häälduse kujundamine, foneemilise kuulmise arendamine ja sõnade õige hääldamise oskuste kinnistamine. Logopeed kontrollib kõne selgust ja väljendusrikkust, õpetab järk-järgult lapsele helianalüüsi põhitõdesid.
3. Kolmas spetsialisti ees seisev põhiülesanne on iseseisva kõne õpetamine erinevate lausete abil, oskus juhtunud sündmusest oma sõnadega rääkida, muinasjuttude ja piltide süžeed ümber jutustada. Ühine eesmärk on lapse suhtlemisoskuste arendamine.

Tundide tüübid ja vormid

Kindlasti tuleb suhtluses ära kasutada kõiki logopeediga tundides saadud teadmisi. Oluline on õpetada oma last loov alt rakendama omandatud oskusi erinevates olukordades ja tegevustes.

Logopeedilised tunnid lastele on frontaalsed, alarühma või individuaalsed. Vaatame iga sorti lähem alt.

Fronta altund toimub samaaegselt kogu rühmaga, kes esitab leksikaalset materjali. See sisaldab helisid, mida kõik lapsed õigesti hääldavad. Fronta altund toimub mitmesetapid. Kõigepe alt näidatakse uuritava heli õiget hääldust. Teises etapis õpetatakse lapsi eristama helisid kõrva ja häälduse järgi. Sel juhul on oluline arendada oskust jälgida emakeelse kõne sõnu ja helisid.

Alarühmatunnid logopeediga peaksid käima paralleelselt frontaalsetega. Neid viiakse läbi väikese osaga meeskonnast, mis ühendab sarnase puudega lapsi. Olenev alt aasta jooksul toimunud üksikute muutuste dünaamikast muutub alarühmade koosseis. Tundide käik igas alarühmas on kooskõlas soovitud helide seadistamise kiirusega spetsiaalsete tehnikate abil.

Eratunnid

Õige helihäälduse oskused automatiseeritakse ja kinnistatakse individuaalsetes logopeedilistes tundides. Neid viiakse läbi nende lastega, kellel on probleeme keeruliste sõnade hääldamisega, täheldatakse mitut kõnepatoloogiat, artikulatsiooniaparaadi füsioloogilisi häireid.

Individuaalne töö lastega Logopeed korrigeerib foneetilisi protsesse, parandab hääldust, suurendab lapse aktiivset sõnavara. Ta õpetab lapsi koostama sidusaid lauseid, annab harjutusi artikulatsiooni ja peenmotoorika arendamiseks, millel on suur mõju kõnele ja intelligentsusele. Lastele mõeldud individuaalsed logopeedilised tunnid, mille hind eraspetsialisti poole pöördudes võib olla üsna kõrge (keskmiselt maksab töötund 500 kuni 1500 rubla, olenev alt piirkonnast ja logopeedi kvalifikatsioonist), on suurimaid võimalusikõneprobleemide kõrvaldamine.

Selliste probleemide õigeaegne lahendamine on õppimisvalmiduse kujunemise kõige olulisem etapp.

Tõsiste probleemide kohta

Logoteraapiat vajavate laste seas on palju neid, kes kannatavad sensomotoorse alaalia raskete vormide all, millega kaasneb üldine arengupeetus, inhibeerimine ja isegi autism. Iga juhtum nõuab erilist lähenemist.

Spetsialist toetub oma töös teadmistele neuropsühholoogia, neurolingvistika, neuroloogia aluste ning tegevuste järkjärgulise kujunemise teooria kohta. Sageli kasutatakse ka muid pedagoogilisi arendusi, näiteks Montessori süsteemi. Mõnikord on väikest patsienti võimalik aidata vaid koostöös neuroloogi ja teiste arstidega. Diagnoos kinnitatakse ja täpsustatakse reeglina töö käigus.

Kuidas tulla toime probleemsete lastega

Oluline element, mida logopeediga tunnid peavad sisaldama, on lõõgastus. Laps peaks saama lõõgastuda ja end mugav alt tunda. Talle on vaja pakkuda kodust õhkkonda, saavutada emotsionaalne kontakt. Kui vastuvõtus viibiv beebi keeldub koostööst, on teda peaaegu võimatu rääkima saada. Õige atmosfääri loomiseks kasutatakse erinevaid tehnikaid: liivaga mängimist, veetegevust.

Lapsed peavad kogu aeg selgitama lihtsate lühikeste lausetega, mida neil palutakse teha. Väga soovitav jamõnikord on vaja silmsidet. Imikuga tuleb rääkida aeglaselt ja mitte liiga kõrge häälega, kuna lapsed ei taju peenikest häält hästi. Tõsiste kõneprobleemidega lapsele ei tohi anda käsklusi: "ütle", "näita". Selles peaksid veenduma lapsevanemad, kes peavad materjali kinnistamiseks koos lapsega kodus iseseisvaid logopeedilisi tunde

Hüperaktiivsed ja alaarenguga lapsed

Reeglina on 4-5-aastasel probleemsel patsiendil muid häireid. Enamasti on tegemist hüperaktiivse või, vastupidi, inhibeeritud lapsega. Eriti rasked on hüperaktiivsed lapsed. Vanemate ja kasvatajate ülesanne on püüda beebi elu korraldada nii, et kõik põnevuse allikad oleks täielikult välistatud. Seade tuleks teha rahulikuks arendavaks tegevuseks.

Inhibeeritud lapsed vajavad pidevat motoorset stimulatsiooni, see on võimalik improviseeritud vahenditega: kiiged, mänguasjad, ratastoolid. Peate võtma lapse sülle ja tegema temaga erinevaid liigutusi. Muusika ja igasuguste helide kasutamine on väga kasulik. Muusikatunnid stimuleerivad kõnet, vähendavad lapse kontrolli oma häälduse üle. Mitterääkivad lapsed jäljendavad teisi ja osalevad laulmises.

Muusika ja massaaži eelistest

Mida võivad ja peaksid veel sisaldama lastele mõeldud logopeedilised tunnid? Luuletused ja seesama muusika, mis ergutavad imeliselt kõrva, kõne meloodilisust, parandades samal ajal liigutuste koordinatsiooni ja ideedruumi. Korduv alt on täheldatud juhtumeid, kui kõneblokaadist murti läbi muusika abil. Autismitunnustega väikelapsi on oluline ühistesse mängudesse kaasata. Need ei nõua erilisi saavutusi, kuid mänguolukordades aktiveeruvad suhtlus- ja kõnemehhanismid loomulikult. Lastega, kellel on endiselt raske mängureegleid meeles pidada, võite lihts alt laule laulda – emotsionaalsel reaktsioonil on tohutult positiivne mõju.

Massaaž võib olla võimas vahend kõne otseseks stimuleerimiseks, mis on vajalik paljudele lastele, kuid mitte kõigile. Füüsilist kontakti taluvad halvasti lapsed, kellel on probleeme emotsionaalses sfääris. Kasuliku efekti annab taktiilse, visuaalse ja kuuldava taju arendamise õppetund. Puutetaju paraneb mänguasjade ja erinevate esemete katsumisel, silitamisel. Auditoorset taju treenib kuulamine ja erinevatest allikatest pärit helide ja müra äratundmine ning visuaalset tajumist temaatiliste piltide äratundmisega.