Pikapäevarühm: planeerimine. Koolijärgne rühm: programm

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-02-17 22:20

Järelkool pole mitte ainult koht, kus lapsed saavad töötamise ajal vanemaid oodata, vaid ka õppeprotsessi oluline element. Selle programmi kavandamisele tuleb pöörata piisav alt tähelepanu. Vaatame siis selle tegevuskategooria kõiki funktsioone ja ligikaudseid toiminguid.

Selgitus

Pikendatud päeva rühmal on erilised võimalused. Kui tavatund ei võimalda lastel end täielikult avada ja näidata, siis koolijärgses tunnis sellised võimalused toimuvad. Lõppude lõpuks on iga laps omal moel andekas: keegi on matemaatikas, keegi joonistamises, kedagi eristab ebastandardne mõtlemine ja nii edasi.

Pikapäevarühma üldtunnustatud seisukoht kohustab õpetajaid järgima tegevusi, mis aitavad lastel areneda. See on lisatundide korraldamine, mis aitavad tööprogrammi omandada. Sellele järgneb suhtlusprotsesside ja mõtlemise arendamine. Lisaks peaks koolijärgne rühm näitama ka lapsi ning aitama neil kujundada häid harjumusi ja omadusi.

Üldsätted

Muidugi on neid veelkonkreetsed üldsätted, mille alusel koolijärgne rühm peaks töötama. Seadus ütleb: "Lapse areng peab olema huvitav ja kvaliteetne." Sellised tunnid aitavad paljusid lapsi, eriti neid, kes on äsja "teaduste maailma" jõudnud kooli ja õpetajate juurde.

Õpetaja koolijärgses koolis peaks lähenema igale lapsele individuaalselt ja looma kõik tingimused, et beebi saaks igakülgselt areneda. Lisaks on järelravis vaja säilitada emotsionaalne terviklikkus ja soodne keskkond. Treeningu ajal tuleks poisse treenida kiiruse, väleduse, heade kommete, painduvuse, vastupidavuse osas. Seega on koolijärgne rühm suurepärane asendus erinevatele ringidele.

Põhimõtted ja tulemused

Igal ametil on mitmeid oma eripärasid ja põhimõtteid. Nende abiga koostatakse tööplaan. Pikendatud päevarühmas lähtutakse iga lapse vanusest ja isiksuseomadustest, et iga tunnis veedetud päev oleks võimalikult informatiivne ja huvitav.

Teaduslik, meelelahutuslik, ligipääsetav ja süsteemne – need on hästi planeeritud tundide peamised tunnused. Lastele mõjuvad hästi ka õppeasutusega piirneva territooriumi õppega seotud tunnid. Nii saavad poisid geograafia vallas teadmisi.

Järelõpperühm, mida tuleb väga hoolik alt planeerida, peaks viima teatud tulemusteni. Näiteks aasta lõpus peaksid poisid oma taset tõstmaAkadeemiline esitus. See on üsna oluline näitaja, millele peate tähelepanu pöörama. Lisaks peaksid lapsed tundma huvi õpitavate ainete vastu. Aasta lõpus peaks lastel kujunema ka enesekindlus ja mõned head harjumused.

Organisatsiooninõuded

Pikendatud päeva rühm, eriti 1. klass, peab järgima hügieenieeskirju. Lisaks peavad õpetajad järgima ka teatud standardeid. Milline neist?

Kuttide õhus püsimine on vajalik. Sõltumata ilmast ja aastaajast väljas. Kõik laste/õpetajate riided ja jalatsid peavad vastama aastaajale ning olema mugavad ja mugavad. Haridusprotsessis ei tohiks lubada füüsilist ülekoormust. Fakt on see, et kõik lapsed, isegi need, kes on kehalisest kasvatusest vabastatud, osalevad koolijärgsetes programmides. Seega peaksite tunde läbi viima säästlikus režiimis.

Hoolimata kõigest ül altoodust tuleks rühmadele tagada normaalne liikuvus. Kõige selle juures on vaja arvestada maastiku iseärasusi, et vältida laste alajahtumist ja vigastusi. Füüsiline aktiivsus lõpeb jaheda veega pesemisega.

Ajakavad võivad muutuda. Küll aga tuleb koolijärgsele rühmale, mille seadus sisaldab hügieeni, tagada kõik vajalik puhtuse, korra ja turvalisuse säilitamiseks. Lisaks tuleb järgida klasside üldsätteid. Näiteks peaksid lapsed olema õhus vähem alt 1,5 tundi ja tundidevahelised pausidtehke iga 45 minuti järel. Igal lapsel peavad olema isiklikud hügieenitooted. Õpetajate osas võib rõhutada, et nad peavad vahetundides korraldama kehalise kasvatuse tundi ja arendavat võimlemist. Nüüd saame rääkida ülesannetest, mida koolijärgne rühm peaks täitma.

Tasks

Aasta jooksul peab pikendatud päevarühm täitma teatud ülesandeid, mis tööprogramm talle ette seab. Näiteks on üsna oluline osa kodutööde kvaliteedi tõstmisel ja lapses iseseisva tegemise soovi kujundamisel. Lisaks peaks koolijärgses töös paranema iga beebi ja kogu rühma käitumine tervikuna.

Teadmistehimu ja uudishimu on pikendatud päevarühma töö üks peamisi kaaslasi. Samuti peaksid laiendused tegelema lapse moraalsete omaduste arendamisega. Tundide käigus tuleks saavutada kõrgusi enesehinnangu ja lugupidamise arendamisel oma lähedaste ja vanemate inimeste vastu.

Lastele tuleks anda teadmisi oma elukoha kohta, samuti ideid majapidamisest. Mälu, kõne, suhtlemisoskus ja loogika peaksid õppeaasta jooksul oluliselt paranema.

Millised võiksid olla selle nädala tegevused

Nüüd on aeg rääkida sellest, kuidas koolijärgses rühmas töönädalat õigesti planeerida. See on üsna oluline punkt, millele reeglina pööratakse erilist tähelepanu.

Nädalat on kõige parem alustada õuemängudega. Lisaks on eelistatav võtta esmaspäevõige ja tervisliku eluviisi kujundamisel. Hea mõte on pidada ökoloogia- ja geograafiatunde ning rääkida pühadest ja muudest sündmustest.

Teisipäev on hea temaatilisteks ekskursioonideks ja kirjandustundideks. Sel ajal on vaja lugeda oma lemmikmuinasjutte ja muid teoseid, kuulata helisalvestisi, korraldada esseevõistlusi ja igal võimalikul viisil harida lapsi armastust kirjanduse vastu.

Kolmapäev on rahvuspüha. Sel ajal on kõige eelistatavam korraldada erinevaid rahvuslikke mänge ja arutleda põlismaade üle. Nii kujunevad teadmised oma rahvast ja armastusest kodumaa vastu. Pikendatud päevarühm, mis on selliselt planeeritud, annab kõik vajalikud teadmised meid ümbritseva maailma kohta täies mahus ja vajalikus koguses.

Neljapäev on kõndimispäev. Sel ajal oleks hea korraldada viktoriine, lahendada erinevaid mõistatusi, mõistatusi, ristsõnu ja charaade.

Töönädala lõpus on parem veeta kehalise kasvatuse päev. Teatejooksud, võistlused ja kehalised tegevused on see, mida väikesed praegu vajavad.

Distsipliinireeglid

Koolijärgne rühm peab järgima distsipliini säilitamise üldreegleid. Nii õpilased kui ka õpetajad peaksid end tundide alguseks ette valmistama. Lisaks tuleks konkreetse tegevuse läbiviimiseks eraldatud aeg kulutada säästlikult ja praktiliselt.

Lapsed peaksid mõistma, et neil ei ole lubatud kasutada tunnis müra tekitavaid esemeid, segada teiste tähelepanu töölt ja küsidaküsimused on tarbetud. Lisaks peab beebi õppima tõsiasja, et ta peab kulutama väga säästlikult aega enese ettevalmistamisele ega laskma end segada.

Tundide ajal on kõrvaliste asjadega tegelemine keelatud. Kogu tähelepanu peaks olema suunatud ainult õpetajale ja talle antud ülesandele. Samuti ei tohiks õpetaja tähelepanu tunnist segada.

Kasvatajate kohustused

Kasvatajatel on ka mitmeid kohustusi. Enne iga õppetunni algust peavad õpetajad spetsiaalse päeviku abil kontrollima laste kohalolekut. Pärast seda peaksid nad alati uurima laste heaolu, kodutööde kohta. Teave õppeedukuse kohta on samuti üsna oluline punkt, mille vastu hea õpetaja peaks huvi tundma. Hästi programmeeritud koolijärgne rühm on kindlasti kasulik, isegi kui see tähendab hooldajate liigset valimist.

Klassiruumis tuleks korraldada laste kohustus ja õigeaegne koristamine. Iga päeva lõpus peaksid kõik oma töökohad koristama ja kontori korda tegema. Samuti vastutab õpetaja kohviku külastamise eest.

Vajadusel peaks koolijärgne õpetaja laste ja vanematega läbi viima individuaalseid vestlusi. Laste harimine ja nende arendamine on hea õpetaja põhiülesanne. Kuid ärge unustage eneseharimist.

Memo

Kui te alles alustate oma koolijärgset tundi ja kardate, et unustateõppetunni käigus võite kasutada spetsiaalset memo.

1. Tervitus.
2. Laste kontrollimine päevikust.
3. Käesoleva päeva plaanide arutelu.
4. Soovide kuulamine tulevasteks tundideks.
5. Klassi õpetamine.
6. Soojendus iga 20 minuti järel.
7. Külastage söögituba.
8. Kõnni.
9. Tundi lõpp.
10. Päeva kokkuvõtteid.