Sensoorne haridus on laste harmoonilise arengu vajalik element

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-02-17 22:31

Praegu on laste sensoorne kultuur madalal tasemel, mistõttu tuleb seda igal võimalikul viisil arendada ja toetada. Kõige optimaalsem periood selleks on varajane iga. Sensoorne haridus peab algama esimesest elukuust. Kõik teavad, et beebid omastavad neile pakutavat teavet palju kiiremini kui näiteks vanemad lapsed. Seetõttu soovitavad eksperdid lastega tegelema hakata võimalikult varakult, et tulevikus oleks neil lihtsam ühiskonnaga kohaneda. Täna vaatleme oma artikli raames, mis on sensoorne kasvatus, miks see on vajalik, ja uurime ka, kuidas seda õigesti rakendada.

Miks on vaja tegeleda väikeste lastega

Sensoorne haridus on beebi vaimse arengu võti. See vundament on talle edaspidi vajalik edukaks kohanemiseks põhikoolis. Kui laps ei taju objekte piisav alt, võib tal olla raskusi tööõpetuse tundides erinevate toodete kirjutamise ja sooritamisega.

Laste sensoorse arengu põhiülesanded koolieelses easvanused:

• heade tingimuste loomine lapse üldiseks arenguks;
• laste sensoorse ja psühhomotoorse keskkonna arengu soodustamine läbi maailma, värvide ja varjundite ning erinevate esemete suuruste tundmise;
• valik tõhusaid mänge, harjutusi, tunde üldiseks arenguks;
• isade ja emade kaasamine arendusprotsessi;
• illustreeritud õpikute aktiveerimine;
• sensomotoorse nurga loomine koolieelse lasteasutuse rühmas;
• üldharidusmängude kartoteegi koostamine.

Ettevalmistused

Imiku areng sõltub otseselt sellest, kuidas on sisustatud mängutuba, kus laps elab. Ema-issi ülesanne on tagada majas mugav, mugav ja turvaline koht, kus väike inimene tunneks end rahulikult ja kaitstuna. Beebil peaks olema toas oma nurk, mis on täielikult varustatud õuemängude ja hea puhkuse jaoks. Vanemate abiga sellised tegevused nagu:

• grupi täiendamine mängu- ja sensoorsete materjalidega;
• lisakomplektide soetamine katseteks vees ja liivas, erineva kujuga anumad, vedelike vereülekande tööriistad;
• vormidega sisestustahvlite, mahukate kehade komplektide, õppemängude soetamine;
• muusikanurga värskendamine erinevat heli tekitavate mänguasjadega;
• ohutu plastikust ehituskomplekti ostmine;
• tootminelaua- ja didaktilised mängud.

Sensoorse arengu alustamine

Laste erinevate õppeainetega tutvumise ajal kasutati tunde nii rühmas kui ka individuaalselt, toimusid mängud ümbritsevate objektide tundmiseks, mis annavad tõuke ümbritseva maailma uurimisele. Sensoorsete motoorsete oskuste arendamiseks on vaja imikutele tutvustada selliseid objektide ja nähtuste omadusi nagu:

• värvid;
• config;
• suurus;
• kogus;
• asukoht keskkonnas.

On vaja läbi viia tööd, mille eesmärk on õpetada lastele esemete tajumist üldiselt, nende sensoorsete standardite, nagu geomeetrilise kuju süsteemi, suurusskaala, värvispektri, ruumilise ja ajalise orientatsiooni, foneetilise süsteemi, assimilatsiooni. keeles, mis on üsna keeruline ja pikk protsess. Mis tahes esemega tutvumiseks peab laps seda käega puudutama, pigistama, silitama, veerema.

Lastele objektide tutvustamine

Lastele väärtuste tutvustamisel ja nende kohta teadmiste kinnistamisel kasutatakse järgmisi meetodeid ja tehnikaid:

• mitme objekti sobitamine mängu ajal, rakendades neid üksteisele;
• spetsiaalselt disainitud mänguasjade kasutamine püramiidide, pesakujuliste nukkude, vahetükkide jms kujul.

Nende mängude ajal, mille eesmärk on arendada puutefunktsiooni, õpivad imikud haarama, näpistama ja tunnetama. Rakendusmassaažipallid annavad päris hea tulemuse.

Tunnid kombatavate funktsioonide arendamiseks

Puudutusorganid on käte sõrmed ja kõige olulisemad jõud suunatakse nende retseptorite tundlikkuse parandamisele. Selleks kasutage erinevat tüüpi tegevusi, mis aitavad parandada puute- ja motoorseid funktsioone. Need tegevused on:

• skulptuur;
• taotlus;
• aplikatsioonmodelleerimine;
• vormimine paberitükkidest ja kujundajast;
• joonistamine;
• väikeste esemete sorteerimine;
• figuuride moodustamine erinevat tüüpi objektidest.

Kord nädalas saate läbi viia tunde, mille eesmärk on harjutuste valdamine puutetundlikkuse ja keerukate koordineeritud käteliigutuste arendamiseks. Parem sensoorne taju on nüüdisaegse inimtegevuse kõigi valdkondade täiustamise aluseks.

Ülesanded lapse sensoorse motoorsete oskuste parandamiseks

Maksimaalsete tulemuste saavutamiseks on spetsialistid teinud palju tööd. Sensoorse taju parandamiseks püstitati järgmised ülesanded:

• materjalide valik eelkooliealiste laste arendamiseks;
• imikute sensoorse arengu astme diagnoosimine.

Sensoorne haridus on võime navigeerida praktikas erinevates parameetrites, nagu konfiguratsioon ja suurus, neelata objekti tooni, moodustadatäielik objekt. Seda kõike omandatakse järk-järgult. Suureks takistuseks selle eesmärgi saavutamisel on varajane iga. Sensoorne õpe tuleb planeerida ja põhikoolitusega kooskõlastada, et selline töö ei muutuks lisategevuseks. See tähendab, et edukas tegevuste kombinatsioon eseme suuruse, kuju ja värvi tundmiseks on võimalik ainult siis, kui lapsel on teatud füüsiline arengutase.

Sensoorse arengus mängib olulist rolli käte liikuvus esemete paigutamise toimingute läbiviimisel. Õpetajad peaksid pöörama tähelepanu sellele, kuidas laps mosaiikidega mängib, värvidega joonistab ja plastiliinist skulptuure voolib. Sensoorsete ja motoorsete oskuste võrdlust peetakse lapse vaimse arengu kõige olulisemaks tingimuseks. Eraldi tähelepanu nõuab koolituse põhjalikku analüüsi.

Sensoorne kasvatus on mängude ja harjutuste läbiviimine, võttes arvesse iga beebi eripära. Tunnid peaksid algama ülesannetega, mis hõlmavad vanemate ja lapse ühistegevust. Tulevikus saab täiskasvanu oma asukohta muuta: olla beebi lähedal, istuda tema vastas. Kõiki lapse liigutusi tuleb kommenteerida ja väljendada.

Sensoorne alusharidus on väikese inimese elus oluline etapp, mis mõjutab:

• nägemise, puudutuse, kuulmise, haistmise normaalne toimimine;
• motoorsete funktsioonide funktsionaalsus jategevuse liikuvuse stimuleerimine;
• lihaste toonuse ja vaimse emotsionaalse stressi kõrvaldamine, mis saavutatakse pingevabas olekus ja mugavas tervislikus seisundis;
• positiivse psühho-emotsionaalse tausta kujunemine ja lapse töövõime tõus;
• protsesside, nagu mõtlemine, tähelepanu, taju ja mälu aktiveerimine;
• sõit autonoomsete ja eksperimentaalsete tegevuste jaoks.

Andurid väikseimas

Väikelaste sensoorne haridus on tehnika, mis on loodud huvi tekitamiseks mänguasja vastu, mis on mingi kognitiivne abivahend, mis on valmistatud puidust. Need võivad olla suurte ja väikeste suurustega pesasukud, püramiidid, sisetükid, erineva suuruse või kujuga aukudega lauad, sakkide komplektiga, mosaiikidega lauad jne. Täpsem alt on puidust valmistatud mänguasjad väga olulised lapse sensoorsete oskuste arendamiseks, kuna neil on hea tekstuur, need on stabiilsed nii manipuleerimisel kui ka kõige lihtsamate liigutuste tegemisel.

Kuidas sensoorset kasvatust õigesti teha? Väikelaste areng sõltub nende keskkonnast. Kõik beebi ümber mõjutab:

• nägemise, puudutuse, kuulmise normaalne toimimine;
• motoorsete funktsioonide funktsionaalsus ja liikumisaktiivsuse stimuleerimine;
• lihaste toonuse ja vaimse emotsionaalse stressi likvideerimine, mis saavutatakse siis, kui poisid on lõdvestunud ja tunnevad end mugav alt;
• moodustaminepositiivset psühho-emotsionaalset tausta ja tõsta lapse töövõimet;
• protsesside, nagu mõtlemine, tähelepanu, taju ja mälu aktiveerimine;
• motivatsiooni suurendamine meeste iseseisvaks ja eksperimentaalseks tegevuseks.

Imikute õige areng

Miks on sensoorne haridus nii oluline? Juba esimestest elukuudest alates tajuvad eelkooliealised lapsed keskkonda lõhna ja puudutuse abil. Sel põhjusel on sünnist kuni neljanda kuuni vaja keskenduda just nendele sensoorsetele süsteemidele.

Imiku visuaalse süsteemi kujunemise algus on varases eas. Kuue kuu sensoorne haridus hõlmab harjutusi, mis treenivad lapse motoorset aktiivsust. Selleks on kõige lihtsamad, kuid üsna olulised meetodid:

• Puudutus - pidev füüsiline kontakt emmega, temaga koos magamine, puru ladumine erinevatele pindadele, mis ei tekita allergiat, sõrmeharjutused, millega võib alustada juba kolme kuu vanuselt, lapse kandmine süles, ema ja lapse ühine vannitamine.
• Lõhn - beebi peaks tajuma oma ema keha lõhna, seetõttu ei pea naine lapsega tihedas füüsilises kontaktis olles parfüümi kasutama. Kuue kuu lõpus tuleks lasta lastel tunda pehmeid ja meeldivaid lõhnu.
• Nägemine - ära too oma nägu beebile liiga lähedale, et tal ei tekiks kõõrdsilmset. Vajaliknäidata valgeid, musti ja tavalisi esemeid alates kahe kuu vanusest, demonstreerida mitmevärvilisi ja erksaid mänguasju, aidata uurida enda peegeldust peeglist, jälgida maastikku akna taga, rääkida, kuulata meeldivat muusikat ja palju muud.
• Maitseomadused - pärast esimeste lisatoitude kasutuselevõttu on vaja menüüd mitmekesistada.

Selles etapis ei toimu veel laste sensoorset arengut mängutegevuse kaudu. See on rohkem nagu demonstratsioon, õppimine ja vaatlus. Mängude kaudu maailma tajumine algab üheaastaselt.

Areng ühest aastast kolme aastani

Eelkooliealiste laste sensoorne kasvatus on kõigi tajukanalite sihipärane täiustamine. Samas toimub kõik väga kiires ja intensiivses tempos. Põhitegevuseks selles arenguetapis peetakse subjektiks. Selle eesmärk on meelitada ligi erinevaid värvilisi objekte. Selles vanuses on sensoorne kasvatus väga oluline. Laste arendamist mängu kaudu peetakse vaid lisategevuseks, kuigi see on hädavajalik. Selle perioodi eripäraks on see, et lapse sensoorne süsteem areneb kiiresti. Lastele on vaja anda selliseid esemeid: püramiid, sorteerija, sisestusraam, võlukotid teksti meeldejätmiseks.

Laps peab selle aja jooksul:

• õpi, kuidas ridvale erineva suurusega rõngaid maha võtta ja peale panna;
• võtke taskust välja ja pange tagasi asjad, millel onmuutuv suurus;
• osama tuvastada karvased, pehmed, siledad ja karedad pinnad;
• teadke geomeetrilisi kujundeid, nagu ruut, ring, kuup ja pall;
• et eristada põhitoidu maitset ja anda individuaalne eelistus kolmeaastaseks saades;
• tantsige muusika saatel.

Selles eluetapis peetakse peamiseks orienteerumist objektidele, kuna sellel on suur mõju lapse isiksuse ja vaimse seisundi paranemisele.

4–6-aastased lapsed

Kõige olulisem roll on eelkooliealiste laste sensoorsel arengul, sest sel perioodil on abi vaja valmistumisel kõige uuemaks eluetapiks – õppimiseks. Nüüd tõusevad esiplaanile mängud, mida peetakse kõige meelelahutuslikumaks ja väga tõhusaks. Samal ajal ei valda laps lihts alt lihtsamaid mänguasju, vaid osaleb rollimängudes. Tuleb märkida, et lapsed on sellistest tegevustest väga huvitatud. Sensoorse hariduse didaktiliste mängude eesmärk on tagada, et lapsed saaksid pakutavate tingimustega hõlpsasti kohaneda.

Lapse sensoorse arengu tähtsus koolieelses eas

Seega jätkame sensoorse hariduse käsitlemist vanuse järgi. Koolieelikud peaksid suutma kujundada ettekujutuse objekti välistest omadustest, eristama selle kuju, värvi, suurust, asendit ruumis, lõhna, maitset ja palju muud. Sensoorse arengu tähendust sel perioodil on raske alahinnata. Sellised oskused moodustavad lapse üldise vaimse arengu aluse. Algab ümbritsevate objektide ja nähtuste tajumise hetkestteadmisi. Kõik teised selle vormid, nagu mälu, mõtlemine ja kujutlusvõime, kujunevad tajumise alusel. Sel põhjusel on intellekti normaalne areng võimatu ilma täieliku tajuta.

Lasteaedades õpetatakse lapsi joonistama, voolima, kujundama, loodusnähtustega kurssi viima, meeltekasvatuslikke mänge läbi viima. Tulevased õpilased hakkavad õppima matemaatika ja grammatika põhitõdesid. Nendes valdkondades teadmiste ja oskuste omandamine nõuab suurt tähelepanu objektide erinevatele omadustele. Sensoorne haridus on pikk ja raske protsess. See ei piirdu teatud vanusega ja sellel on oma ajalugu. Laste sensoorne kasvatus alates varasest east on tehnika, mis aitab ruumis teatud objekte õigesti tajuda.

Tulemuste kokkuvõte

• Esimesel eluaastal rikastub laps muljetega, nimelt vaatab liikuvaid kauneid mänguasju, mis on valitud just nii varajasele eale. Sensoorne haridus seisneb selles, et imik, haarates erineva konfiguratsiooni ja suurusega esemeid, õpib neid õigesti tajuma.
• 2–3-aastased lapsed püüavad juba iseseisv alt esile tõsta esemete värvi, kuju ja suurust, koguda ideid peamiste toonide ja konfiguratsioonide kohta. Ka selles vanuses peetakse laste sensoorset kasvatust käsitlevaid didaktilisi mänge.
• 4-6-aastastel lastel arenevad välja spetsiifilised sensoorsed standardid. Neil on juba teatav arusaam värvidest, geomeetrilistest kujunditest ja esemete suhetest.omavahel suuruses.

Suhelge oma lastega ja nad rõõmustavad teid kindlasti oma eduga tulevikus!