Lapse arengu metoodika: populaarsed meetodid, autorid, arengupõhimõte ja laste vanus

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-02-17 22:15

Kohe pärast sündi on laps nagu puhas leht. Ta neelab kiiresti kogu teabe, jätab emotsioonid meelde, õpib mõtlema, eristama head kurjast jne. Isegi need lapsed, kellele ei pöörata palju tähelepanu, hajuvad järk-järgult. Siiski on meetodeid, mille abil saate tõeliselt intelligentse inimese kasvatada. Nutikas laps tuleb igapäevaste ülesannetega palju lihtsamini toime. Millist lapse arendamise meetodit valida? Tasub uurida erinevaid võimalusi ja eelistada sobivaimat.

Imiku areng kuni aastani

Armastavad vanemad, ise seda teadvustamata, osalevad aktiivselt beebi arengus. Puudutused, suudlused, naeratus – kõik see annab oma tulemuse. Ja esimestest päevadest peale pole üldse vaja valida kindlat metoodikat lapse arendamiseks. Vähesed teavad, et vaimsete võimete avaldumine esimeste elupäevade purudes ei sõltu vanematest üldse. Väikeses ajusInimestel on teatud maailma tunnetusmehhanismid. Ema-isad peavad vaid looma lapse arenguks mugava keskkonna. Laps ei tohiks olla näljane ega määrdunud. Ebamugavustunde ilmnemisel lakkavad beebi arengule suunatud mehhanismid töötamast. Mis on huvi maailma tundmise vastu, kui tahad süüa?

Lapse täielikuks arenguks peab ema last füüsiliselt aitama. Niipea, kui väike inimene hakkab pead hoidma (lähemal poolteist kuud), tuleks teda sagedamini üles tõsta, hoida püstises asendis. Seega õpib laps maailma erinevate nurkade alt. Neljandale elukuule lähenedes saavad imikud juba ise mänguasju võtta ja neid uurida. Väikese inimese ümber peaks olema võimalikult palju heledaid turvalisi objekte. Tasub meeles pidada, et beebi soovib mänguasja maitsta. Seetõttu on oluline hoida ruum puhtana.

Alates seitsmendast elukuust toimub puru kiire vaimne areng. Ema peaks õppima, kuidas hinnata lapse arengut. Peaaegu kõik selles vanuses lapsed saavad sama asjaga hakkama. Kõrvalekalded on minimaalsed. Imiku esimesel eluaastal on soovitatav käia igakuiselt lastearsti juures.

Kitsas ruum piirab väikese inimese vaimset arengut. Ärge hoidke oma last pikka aega võrevoodis või mänguaedikus. Jalutuskäikudel tuleks ka beebit sagedamini süles hoida, temaga keskkonda arutada. Majas on vaja luua lapsele kõige mugavam ja turvalisem keskkond. Ärge nuhelge lastmänguasjade viskamine. See on täieliku vaimse arengu normaalne element.

Nikolai Zaitsevi meetod

Kui beebi saab 12 kuuseks, on juba võimalik tema vaimse arengu protsessis aktiivselt osaleda. Kui arvestada 1-aastaste laste arendamise meetodeid, peaksite pöörama tähelepanu Nikolai Zaitsevi pakutavale võimalusele. See, kuidas imikute vaimne areng hõlmab visuaalsete abivahendite kasutamist. Need on erinevad kaardid ja kuubikud, millel on kujutatud tähti, numbreid, puuvilju, loomi ja esemeid.

Zaitsevi meetod põhineb materjali süsteemsel tarnimisel väikeste portsjonitena. Lapse õpe toimub mängu vormis. Enamasti sellised õppetunnid lapsi ei häiri ja pakuvad suurt rõõmu. Kui laps on väsinud, on soovitatav tunnid katkestada. Materjali füsioloogiline tajumine peaks olema kõrgel tasemel.

Tänu Nikolai Zaitsevi meetodile õpivad lapsed väga kiiresti rääkima ja lugema juba kolme-nelja aasta pärast. Põhiidee on see, et kõne elementaarne element on tähepaar (ladu). Nikolai Zaytsev soovitas selliseid ladusid kujutada kaartidel või värviliste kuubikute esikülgedel. Sarnasel põhimõttel õpitakse lugema. Kaartidel ja täringutel on kujutatud numbrilisi ridu.

Nikolai Zaitsevi lapse arendamise meetodil on tohutult palju eeliseid. Iga laps, kellega nad regulaarselt suhtlevad, hakkab kiiresti lugema, õpib lugema juba enne eelkooli minekut. Lisaks arendab lapsed loovat mõtlemist, avastatakse andeid. Poistel onkes õpivad Zaitsevi meetodi järgi, arendavad visuaalset mälu, nad jätavad luuletused kergesti pähe.

Sellel arendusskeemil on omad puudused. Tunnides ei arvestata käte peenmotoorikat. Kuid see on väga oluline lapse käe kirjutamiseks ettevalmistamise etapis. Väikelapsed õpivad tõesti kiiresti lugema ja arvutama. Selle taustal käivad lapsed kiirendatud programmis. Kooli algklassides ei teki sellistel lastel õppimisest huvi. Seetõttu on oluline kaaluda ka muid lapse intellektuaalse arengu meetodeid.

Glenn Domani meetod

Glen Doman on Ameerika teadlane, kes on välja töötanud ainulaadse metoodika laste varajaseks arenguks. Huvitav on see, et ükski väikelaste vaimse parandamise meetod esimestel eluaastatel pole nii palju poleemikat tekitanud. Esimest korda hakati sellist lapse arendamise meetodit kasutama eelmise sajandi 40ndate keskel. Glen Doman oli noor sõjaväearst, kes oli lapse kiirendatud arengu instituudi praktikant. Spetsialist jõudis järeldusele, et aju "magamispiirkondade" stimuleerimisel väliste stiimulitega on võimalik oluliselt kiirendada lapse vaimset arengut.

Esialgu katsetati tehnikat haigete laste peal (välja arvatud pimedad). Lastele näidati suurte punaste täppidega kaarte. Hiljem hakati kasutama sõnakaarte. Tund ei kestnud rohkem kui viis minutit. Pärast kuu aega tavalisi tunde ütlesid lapsed, kes polnud varem rääkinud, oma esimesed sõnad. Vanemad lapsed õppisid kiiresti lugema ja arvestama.

Lapse arendamise metoodika eesmärk on ergutada vaimseid võimeid. Tänu klassidele jõudsid vaimselt alaarenenud lapsed oma eakaaslastele kiiresti järele. Lisaks aitavad tunnid kiiremini ja füüsiliselt areneda. Domani meetodi järgi treenitud lapsed hakkavad sooritama keerulisi võimlemistrikke ja neil on muid sportlikke saavutusi. Teadlane tõestas, et inimkehal on isegi esimestel eluaastatel suur potentsiaal.

Tähelepanu arendamine on väga lihtne. Tehnika sobib igas vanuses lastele. Aga mida varem harjutama hakkad, seda parem on tulemus. Teadlane tõestas, et aju kasvab ainult siis, kui see töötab. Domani kaarte saab kasutada alates sünnist. Kuni kolmanda eluaastani areneb aju kõige aktiivsem alt. Kolmest kuni kuue eluaastani väheneb ajutegevus oluliselt. See aga ei tähenda, et tunnid tuleks katkestada. Hea on see, et vanemad saavad ise beebi eest hoolitseda. Spetsialistid pole vaja kaasata.

Negatiivne külg on see, et see lapse arendamise meetod näitab kõrget efektiivsust alles varases eas. Kolme aasta pärast tuleks kaaluda muid võimalusi.

Cecile Lupani meetod

Kuidas muidu saate läbi viia kuni aastaste laste varajast arengut? On erinevaid meetodeid. Erilist tähelepanu väärivad noore ema Cecile Lupani tööd, kes otsustas oma beebide kasvatamist võõraste hooleks mitte usaldada. Cecile eemaldus Domani jäikadest põhimõtetest. Naine oli kindel, et beebi areng peaks olema huvitav ja mitmekülgne. EsialguCecile Lupan ise kasutas oma tütre arendamiseks Domani tehnikat. Peagi aga mõistis noor ema, et õppeprotsessi tuleks kohendada.

Milline peaks olema kuni aastaste laste varajane areng? Valida saab mis tahes meetodi. Siiski on oluline, et beebiga tunde viiksid läbi ainult lähedased inimesed. Ükski kvalifitseeritud õpetaja esimestel elukuudel ei suuda anda lapsele sama, mida ema või isa. Teine oluline punkt: õppimine on põnev mäng. Tunnid tuleb lõpetada juba enne, kui beebil ilmnevad ületöötamise tunnused. Naine arendas oma kogemusi (Cecile on professionaalne näitleja) ja teadmisi kasutades huvitavaid tegevusi, mille käigus lapsed said kiiresti vaimselt ja füüsiliselt areneda. Noor ema katsetas tehnikat oma laste peal.

Põhipõhimõte on järgmine: õppimine peaks olema lõbus. Lisaks soovitab Cecile loobuda liigsest kaitsvusest. Lapsed peavad õppima oma probleeme ise lahendama. Me ei tohi unustada tundeid. Teadlased on juba ammu tõestanud, et lapsed, keda regulaarselt kallistatakse ja musitatakse, arenevad vaimselt ja füüsiliselt oluliselt paremaks.

Cecile Lupani tehnika sobib beebidele sünnist kuni viie aastani. Tihe suhtlus beebide ja vanemate vahel näitab väga kiiresti häid tulemusi. Kahjuks pööravad paljud vanemad vähe tähelepanu siirale kognitiivsele suhtlusele, jättes vastamata “rumalatele küsimustele”. Kuid see on peamine viga, mis takistab lastel täielikult areneda.

Meetod näitab tõesti häid tulemusi. Siiski peate olema valmis selleks, et laps peab pühendama palju aega. Selline varajase arendamise viis ei sobi kuuma iseloomuga autoritaarsetele vanematele.

Waldorfpedagoogika

Kui arvestada kooliealiste laste arendamise meetodeid, peaksite pöörama tähelepanu ennekõike sellele võimalusele. Põhimõte on see, et õpetades tuleb eelkõige keskenduda konkreetse lapse isiksusele. Siin pole erilisi nippe. Õppimine on lihts alt lapse tegelik elu mugavas perekliimas.

Waldorfpedagoogika pani aluse teadlane Rudolf Steiner, kes pööras erilist tähelepanu kooliealiste laste arengule. 1907. aastal ilmus "Lapse haridus". Siin ilmnesid esimest korda tõhusad õpetamise põhimõtted. 1919. aastal juhtis Rudolph lasteaeda ja seejärel Waldorf-Astoria tehase töötajate laste kooli. Sellest ka tehnika nimi.

Rudolf Steiner oli üks esimesi, kes märkis, et lapsepõlv on iga inimese elus eriline periood. Kui laps jääb võimalikult kauaks “väikeseks” ja elab mõnusas pereõhkkonnas, on tal edaspidi palju lihtsam kohaneda täiskasvanu eluga. Steineri metoodika põhineb austusel lapsepõlve vastu. Iga laps areneb omas tempos. Peamine ülesanne on loomulike võimete arendamine. Iga laps peab endasse uskuma – ja see õnnestub.

Kui arvestada väikelaste arendamise meetodeidkoolieas, tasub arvestada ka Rudolf Steineri loominguga. Ta pööras erilist tähelepanu lapse ruumi korraldusele. Esimeste kooliaastate laps saab suurepäraselt areneda, kui miski ei pärsi tema vabadust. Seetõttu on koolides, kus toimub koolitus Steineri põhimõttel, lisaks töölaudadele ja tahvlitele pehmed mänguasjad, joonistusnurk, disaineriga kastid.

Mänguasjad Rudolf Steiner pööras erilist tähelepanu. Teravate nurkadega kõvasid esemeid ei aktsepteerita. Eelistatakse looduslikest materjalidest valmistatud mänguasju. Eriti populaarne on puidust kujundatud või iseõmmeldud nukk.

Vaba mängimine on lapse põhitegevus. Samas pole waldorflastel üldse reegleid. Nad mängivad nii palju kui tahavad ja mida tahavad. Õpetajad jälgivad ainult õpilaste ohutust.

Laste muusikaline areng

Arvatakse, et juba varakult muusikat õigesti tajuv beebi õpib kiiremini lugema ja arvutama, areneb hästi füüsiliselt. Laste muusikaliseks arendamiseks on erinevaid meetodeid. Sergei ja Jekaterina Zheleznova tööd on väga populaarsed. Paaril on pedagoogiline ja muusikaline haridus. Tänu mänguvormile annavad metoodikud lastele olulist teavet. Samal ajal valitakse klassid vastav alt beebi vanuseomadustele. Kõige populaarsem on 4-aastase lapse arendamise meetod. Arvatakse, et selles vanuses tugevdatakse mängu kaudu kõige kiiremini vaimseid võimeid.

Muusikalise tehnika teine põhimõte -lapsi tuleks õpetada füüsilise tegevuse kaudu. Heleda muusika saatel liikudes saab laps positiivseid emotsioone, aju "magamispiirkonnad" avanevad. Pärast sellist füüsilist tegevust imendub igasugune teave palju kiiremini.

Kõik tunnid toimuvad muusika saatel mänguliselt. Õpetaja või vanemad näitavad beebile teatud liigutusi. Sel juhul otsustab õpilane ise, kas korrata või mitte. Keegi ei sunni kedagi. Zheleznovsi tehnika võimaldab lastel arendada muusikalisi teenindajaid ja rütmi. Erinevate objektidega suhtlemise tulemusena arenevad käte peenmotoorika suurepäraselt. Tihe kontakt oma emaga võimaldab kiirendada kvaliteetse vaimse ja füüsilise arengu protsessi.

Tunnid sobivad neile, kes kaaluvad 3-aastaste laste varajase arengu meetodeid. Küll aga võite hakata beebit ette valmistama palju varem. Isegi üheaastased lapsed saavad suurepäraselt muusika taktis liikuda.

Nikitini meetod

See 6-aastaste ja vanemate laste arendusmeetod tekitas tohutult palju poleemikat, hoolimata asjaolust, et see kasutab lihtsaid põhimõtteid, mis on kättesaadavad igale perele. Varajase arendamise metoodika töötasid välja Nikitini abikaasad - Boris ja Jelena. Õpetajad kasutasid valitud põhimõtteid oma pere kasvatamisel. Paljud õpetajad kasutavad tänapäeval Nikitini meetodit. Siiski on neid, kes peavad seda õppimisviisi piiratuks ega sobi paljudele peredele.

Arenesid Nikitini abikaasade lapsed varasest lapsepõlvestiseseisvus. Nad õppisid oma vigadest, said kogemusi. See oli tolleaegse ühiskonna jaoks täiesti ebaloomulik. Teiste üllatuseks näitasid Nikitini lapsed suurepäraseid tulemusi. Nende arengutase vastas 3-5-aastaste laste tasemele. Juba enne kooli minekut õppisid lapsed kirjutama ja lugema. See tehnika aitas kaasa ka laste aktiivsele füüsilisele arengule.

Nikitinid olid kindlad, et enamik täiskasvanuid valib lapsega suhtlemisel vale lähenemise. Beebi eest hoolitsemine taandub igapäevastele vajadustele. Vanemad hoolitsevad ainult selle eest, et laps oleks toidetud ja riides. Ja õppeprotsess toimub iseenesest. Samal ajal võtavad vanemad kaudselt osa lapse arengust, aitavad teda, suunavad teda õiges suunas. Põhiprintsiip: väike inimene saab absoluutselt kõigega hakkama. Samas vastutab ta ka oma tegude eest. Vanemad arutavad lapsega hetkeolukorda, aitavad tal järeldust teha.

Nikitini meetodi järgi peaksid vanemad julgustama loovuse vabadust. Lapsed saavad vab alt valida, mida ja kui palju teha. Samuti soodustatakse looduslähedust. Looduskeskkonnas elavad lapsed arenevad hästi ja haigestuvad vähem. Erilist tähelepanu pööratakse füüsilisele arengule. Lapsed, kes arenevad Nikitini meetodi järgi, käivad reeglina erinevates osades (valivad ise).

Seitsme päkapiku kool

Peaaegu kõiki eelkooliealiste laste kõne arendamise meetodeid saab eduk alt rakendada kodus ilmaspetsialistide meelitamine. Seitsme päkapiku kool pole erand. See on pildiraamatute sari, tänu millele saab iga laps suurepäraselt vaimselt areneda. Eeliseks on see, et õpetlikud raamatud on erineva teemaga (“poes”, “tsirkuses”, “jalutama” jne), nii et lastel ei hakka peaaegu kunagi igav. Lapsed koos vanematega uurivad raamatuid, arutavad nähtut. Seega täieneb sõnavara kiiresti, treenitakse mälu.

Eksperdid märgivad, et "Seitsme päkapiku kool" väärib tähelepanu neile, kes kaaluvad meetodeid alates 1-aastaste laste arendamiseks. Sel perioodil täheldatakse mälu ja kõne eest vastutavate ajupiirkondade kõige aktiivsemat arengut. Lapsed moodustavad reaalsustaju aluse kuni kaks aastat.

Seitsme päkapiku koolil pole ühte autorit. Õpetlike raamatute loomisel kasutati teiste populaarsete tehnikate elemente. Niisiis, lapsed tajuvad pilti visuaalselt, kuulevad teavet, mida ema ütleb, proovivad jäljendada loo peategelasi. Nii areneb beebi vaimselt, füüsiliselt ja emotsionaalselt.

Eeliseks on see, et selliseid tunde saab läbi viia alates sünnist. Lisaks eredatele piltidele ja huvitavatele lugudele sisaldavad raamatud põnevaid ülesandeid, mida lapsed hea meelega täidavad. Õige teostuse eest on ka ergutusauhinnad erksate kleebiste näol. Iga vanuse jaoks valitakse arendusraamat individuaalselt (on spetsiaalne juhis).

Maria Montessori meetod

Eelkooliealiste laste arengu diagnoosimiseks on palju meetodeid. Kui beebi jääb oma eakaaslastest maha, tuleks aeg kokku leppida spetsialistiga. Võimalik, et peate tegema koostööd õpetajaga. Paljud inimesed eelistavad oma hoolealuseid arendada Maria Montessori meetodil. Ta lõi oma haridussüsteemi. 4-aastase ja vanema lapse arendusmeetod aitab lastel varem lugema, kirjutama ja arvutama hakata. Tänapäeval avatakse aga üha sagedamini varajase arengu koole, milles saavad koos emaga õppida ka üheaastased beebid.

Meetodi olemus seisneb selles, et iga laps saab ise maailma uurida. Täiskasvanud vajavad vaid väikest tõuget. Õpetaja loob vaid erilise keskkonna, milles väike inimene saab täielikult areneda. Siseruumides on avalikult saadaval erinevad atraktiivsed materjalid - värvid, puitkuubikud, vesi. Nii areneb iga beebi omas tempos, tehes täpselt seda, mida ta tahab.

Montessori süsteemi järgi töötava õpetaja ülesanne on arvestada vempude taga konkreetse lapse individuaalsusega. Nagu praktika näitab, pole kõigil selle tehnikaga tegelemiseks kannatlikkust. Kuid need, kes lähevad lõpuni, suudavad saavutada tõeliselt häid tulemusi. Kasvataja on lihts alt huvitatud vaatleja, kes ainult jälgib lapse turvalisust.

Montessori rühmades saavad samal ajal õppida erinevates vanusekategooriates lapsed. Ja see on veel üks pluss. nooremad poisidjäljendavad vanemaid ja täiskasvanud lapsed tunnevad end oma klassikaaslaste eest vastutavana.

Sellel on tehnika ja selle puudused. Kõige sagedamini jäetakse laps omaette, rolli- ja õuemänge ei toimu. Lisaks on lastel pärast Montessori rühmades valitsevat demokraatlikku õhkkonda (siin on kõik võimalik) väga raske tavaliste koolide ja lasteaedadega harjuda. Tehnika võib sobida ka häbelikutele lastele. Need lapsed ei saa abi küsida, kui neil midagi ei õnnestu.

Varase arengu eelised ja kahjud

Eelkooliealiste laste arengu diagnoosimiseks on palju meetodeid. Kui laps läheb lasteaeda, töötavad temaga psühholoogid ja kvalifitseeritud õpetajad. Eksperdid nõustuvad, et lapsed arenevad meeskonnas hästi ja pole vaja vaimset tegevust täiendav alt stimuleerida.

Kas tasub lapsega lisatööd teha? Kas mul on vaja spetsiaalset meetodit eelkooliealiste laste kõne arendamiseks? Kuidas oma last kasvatada, otsustab igaüks ise. Siiski tuleb mõista, et ka kiirendatud areng pole kasulik. Lapsed, kes juba esimestel aastatel astuvad sammu kiiremini kui nende eakaaslased (osutavad lugeda ja kirjutada palju varem), loovad seejärel kehvad kontaktid. Paljud neist meestest muutuvad heidikuteks. Lõppude lõpuks erinevad nad teistest.

Samas pole vaja minna äärmustesse ja jätta lapse areng juhuse hooleks. Ühine ajaviide, tähelepanu ja armastus on igas vanuses lapse täieliku olemasolu parimad elemendid.