Loovmängud eelkooliealistele lastele

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-02-17 22:23

Eelkooliealiste laste juhtiv tegevus on mäng. Just tema kaudu tutvub laps välismaailmaga, omandab teatud teadmised ja oskused. Kolme kuni kuue aasta vanused lapsed on äärmiselt uudishimulikud. Lapsevanemate ja õpetajate ees seisab oluline ülesanne – panustada võimalikult palju lapse teadmistesse ja oskustesse lapse praeguses eluetapis. Ja selleks, et õppeprotsess oleks huvitav ja põnev, tuleb tunnid läbi viia mänguliselt. Nende tegevuste eesmärk ei ole mitte ainult uue kognitiivse teabe omastamine lapse poolt, vaid uute oskuste, võimete omandamine ja kõigi vaimsete protsesside arendamine. Tunnid koolieelikutega on loomingulised mängud. Seda tüüpi tegevuste konkreetseid näiteid, selliste ürituste ettevalmistamise ja läbiviimise reegleid kirjeldatakse selles artiklis allpool. Esitatud teave on mõeldud lapsevanematele ja koolieelsete lasteasutuste õpetajatele.

Mõte "loomingulised mängud": miskas see sisaldab?

Seda tüüpi tegevuste kategooriasse kuuluvad rollimängud, lavastuslikud, konstruktiivsed ja didaktilised. Neis osalemine stimuleerib last olema nutikas, paljastama oma andeid, otsima viise õige otsuse tegemiseks, valima mitme variandi hulgast üks, kõige õigem. Loomingulistes mängudes kuvatakse laste muljeid ümbritsevast elust. Mõelge selliste tegevuste konkreetsetele näidetele.

Rollimängud

Seda tüüpi kohustuslike mängude teema on märgitud lasteaia programmis. Nende hulka kuuluvad "Perekond", "Lasteaed", "Kool", "Kauplus", "Haigla", Juuksur. Täiskasvanute ülesanne on luua rühmas või majas mängu temaatikale vastav õhkkond Nende mängude jaoks peate valmistama vajalike atribuutide komplekti. Näiteks mängu "Perekond" jaoks tuleks korraldada nurk "Köök", kus on nõud ja mööbel ning pliidi mudel ja toidumudelid. Ideaalne võimalus on korraldada ka nuku magamistuba ja vannituba. Seda tüüpi tegevuses osaledes õpivad lapsed majapidamistarvetega käsitsema, neid sihtotstarbeliselt kasutama. Loomingulised rollimängud hõlmavad mitme osaleja olemasolu. Väikesed mängijad arendavad süžee, tule spontaanselt välja sündmuste arenguga, tekita probleeme ja õpi kohe leidma kompromisse

On hea, kui lasteaias või kodus luuakse tingimused, et kutid saaksid ühes mängus ühendust võttamitu lugu. Näiteks: kool – pere – pood. Süžee areng võib olla järgmine: isa viib lapse kooli, läheb poodi ostlema ja ema teeb vahepeal kodus õhtusööki. Lapsed mõtlevad stsenaariumi ise välja, mängijad jagavad rollid omavahel ka iseseisv alt.

Koolieelikutele mõeldud loomingulised mängud (nimelt rollimängud) võivad olla erineva teemaga. Näiteks õues saate korraldada selliseid tegevusi nagu "Ehitus", "Aed", "Talu", "Loomaaed", "Transport".

Teatrimängud

Seda tüüpi tegevus aitab kaasa kõigi eelkooliealise lapse psühholoogiliste protsesside arengule: mõtlemine, mälu, kujutlusvõime, tähelepanu. Dramatiseerimismängudes osalemine kasvatab lapses selliseid isikuomadusi nagu reageerimisvõime, iseseisvus, algatusvõime ja emotsionaalsus. Beebi õpib mõistma kangelase meeleolu ja seda edasi andma, valdab näoilmete ja hääle abil tundeid väliselt väljendada. Teatrisuunitlusega eelkooliealiste laste loomingulised mängud ühendavad lapsi ühise ideega, motiveerivad neid meeskonnas koos suhtlema.

Toome näiteid seda tüüpi tegevuste kohta:

1. Nukuteater: sõrm, flanelograaf, käsivars, vari, elav nukuteater.
2. Mängud-etendused.
3. Teatrietendused: pühad ja matiinid.
4. Dramatiseeringud lastele tuntud kunstiteoste põhjal.

Selleks et teatriloomingmängud saaksid võimalikult palju oma eesmärki täita, peavad täiskasvanud olemavastavad ettevalmistused on tehtud. See hõlmab atribuutika soetamist või iseseisvat rakendamist: kostüümid, maskid, nukud. Muide, saate neid teha koos oma lastega, mis on veel üks hea viis väikeste vingerdajate loominguliste võimete arendamiseks.

Konstruktiivne ehitusmängud

Selline loominguline mäng kujundab lapse võimet ruumis navigeerida, määrata ja seostada objektide (kuubikud, silindrid, tellised, kivikesed) suurust ja proportsioone ning mõista lihtsamaid füüsikaseadusi. Seda tüüpi tegevuses osaledes tutvub laps ehitaja, arhitekti, disaineri elukutsega.

Sellised lastele mõeldud loomingulised mängud on peaaegu alati põimunud rollimänguga. Lapsed ei manipuleeri ainult ehitusmaterjalide mudelitega, vaid mängivad välja ka tervet süžeed. Nad jagavad rolle (autojuht, ehitaja, töödejuhataja), lepivad kokku mängu eesmärgis, mängivad läbi erinevaid olukordi.

Jällegi, et mäng oleks lastele huvitav ning täidaks oma harivaid ja harivaid funktsioone, on vaja see võimalikult palju varustada vajaliku atribuudiga. See peaks olema mitmesugused disainerid, kuubikute komplektid, erinevat tüüpi mängusõidukid (veoautod, traktorid, kraanad), tööriistakomplektid, liiv.

Didaktilised loovmängud eelkooliealistele lastele

Kui eelnev alt nimetatud tegevustega kaasneb mitme lapse osavõtt, siis didaktilistes mängudesosaleda saab üks laps. Siin antakse ülesandeid kunstiliste võimete, loogilise mõtlemise, fantaasia arendamiseks ja leidlikkuse avaldumiseks. Mõelge eelkooliealistele lastele mõeldud sarnaste mängude näidetele.

• "Blob". Värvi tilgub pleki kujul lehele. Ülesanne: muuda blot objektiks. Laps joonistab mõned elemendid nii, et pilt omandaks kujuteldava objekti tunnused.
• "Imekepid". Lauale laotakse loenduspulkadest ruut või kolmnurk. Ülesanne: lisa pulgad nii, et kujund sarnaneks objektiga.
• "Teramaalid". Lapsel on paberile visand loomast. Taldrikud pakuvad erinevaid teravilju (pasta, köögiviljaseemned). Ülesanne: kujundage rakendus nendest materjalidest, mis teile meeldivad. Laps valib teraviljad värvi, struktuuri järgi ja kleebib need visandile.

Järeldus

Loovmängud, olenemata sellest, missugused need on, peaksid täitma oma põhifunktsiooni – arendama last igas suunas, ka loominguliselt. Ja selleks, et nende tõhusus oleks tõhus, on oluline neid korraldada, võttes arvesse artiklis toodud soovitusi. Vajalike materjalide ja atribuutidega on mängud lõbusad ja huvitavad.