Lapsed õpivad halvasti. Põhjused mida teha?

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-02-17 22:32

Tihti seisavad vanemad silmitsi tõsiasjaga, et nende lapsed, kes alguses ilmutasid suurt lubadust, muutuvad järsku dramaatiliselt. Tihti juhtub, et kaheaastaselt teab laps juba tähti, värve ja ka palju muud teavet, millega tema eakaaslased kiidelda ei saa. Lapsed loevad luulet ja on kodus hästi, aga järsku, niipea kui nad kooli lähevad, olukord muutub.

Reeglina hakkavad sellisel juhul isad, emad, vanaisad ja vanaemad paanikasse sattuma ning pöörduvad kõige sagedamini sama probleemiga psühholoogi juurde: laps ei õpi hästi, mida teha? Halvimal juhul hakkavad nad kasutama vööd ja kehalist karistust lapse suhtes, kes keeldub järsult õppeasutuses hästi käitumast. Siiski peate mõistma, et sellised meetmed ei aita muuta lapse suhtumist kooli. Sel juhul tuleb põhjust palju sügavam alt otsida. Seetõttu tasub viidata psühholoogide soovitustele, kes ei puutu sarnase probleemiga esimest korda kokku.

Niisiis, kui laps ei õpi koolis hästi, mida sellises olukorras teha? Kõigepe alt peate mõistma probleemi põhjuseid.

Peatud arendus

Hiljutiste uuringute kohaselt on 20% sellise käitumise juhtudest halva põhjuskooli jõudlus on ajurakkude düsfunktsioon. Kõige sagedamini esineb vaimne alaareng koolilastel, kes on sündinud düsfunktsionaalsetes peredes. Kui lapse ema jõi raseduse ajal palju alkoholi, võib see esile kutsuda nn loote alkoholisündroomi. Samuti võib pärsitud areng olla traumaatilise ajukahjustuse või tõsiste vaimsete šokkide tagajärg. Seda võisid soodustada ka ülekantud nakkushaigused, mis kulgesid raskel kujul. Sel juhul õpivad lapsed ilma nähtava põhjuseta halvasti.

Fakt on see, et arstid ei suuda alati kohe väga varajases staadiumis tuvastada lapse arengupeetust. See on tingitud asjaolust, et väikesed purud sünnist saati armastavad õppida. Nad tahavad õppida uut teavet ja üritavad kõike uut nagu käsn endasse võtta. Seetõttu oskavad nad nooremas eas suurepäraselt tähti, luuletusi ja palju muud. Kuid hiljem hakkavad ilmnema raskused teabe meeldejätmisega, aga ka teatud olukordades kõige lihtsama analüüsiga. Sellised lapsed ei saa hakkama tavaliste algebravalemitega ega õpi salme.

Sel juhul ärge süüdistage last. Selle asemel tasub mõelda, kas laps ei pruugi arengupeetuse tõttu hästi õppida. Seetõttu on selle probleemi olemasolu selgitamiseks vaja ühendust võtta spetsialistiga.

Haigused ja võimalikud häired

Kui laps on tähelepanematu ja ei õpi hästi, siis pole see veel märk tema mässumeelsusest. Info vastuvõtt, tajumine ja töötlemine võib olla häiritud, kunapalju haigusi, mis võivad lapse kehas esineda.

Kõige levinum probleem on halb nägemine. Fakt on see, et lastel, kes ei näe väga hästi, on vastav alt raskem tahvleid lugeda, nad väsivad kiiremini. Nad on sunnitud kummarduma märkmikule lähemale, sel juhul tekib lülisambale lisakoormus.

Ka kõige levinumate probleemide hulka kuulub halb kuulmine. Kui laps on väga vaegkuulja, ei saa ta alati õigesti aru, mida õpetaja talle selgitab. Sel juhul on tegemist teabe tajumise täieliku rikkumisega.

Samuti võib autismi all kannatavatel lastel esineda õppimisprobleeme. Sel juhul ei suuda lapsed lihts alt teabele õigesti keskenduda, nad lülitavad sageli oma tähelepanu ühelt teem alt teisele.

Lisaks võivad õpiraskused tekkida selliste haiguste tõttu nagu düsleksia ja düsgraafia. Kui beebi ei näe tähtedel ja sümbolitel mingit vahet, siis ei suuda tema aju infot vajalikul viisil töödelda.

Probleem perekonnas

Kui räägime sellest, miks lastel läheb koolis halvasti, siis tasub sellele probleemile tähelepanu pöörata. Peate mõistma, et lapsed on kõige muljetavaldavamad. Kõik konfliktid või traagilised sündmused perekonnas võivad jätta väikese lapse psühholoogiasse tohutu jälje. Kui tema vanemad tülitsevad pidev alt ja beebi seda näeb ja kuuleb, on varsti võimalik märgata, et laps on õppimises halvemaks muutunud,kuna tal on raskem keskenduda.

Kui ta pea on täis ainult ärevaid mõtteid ja muret pere heaolu pärast, ei suuda ta täielikult sukelduda vajalikku materjali, mida õpetaja selgitab.

Vajaliku koolieelse ettevalmistuse puudumine

Enne kooli minekut käivad paljud lapsed lisatundides. Koolieelne haridus mängib lapse õppeedukuses tohutut rolli. Kui ta ei suuda õigesti sõnastada oma käitumise tunnuseid ja seda, kuidas haridusprotsess tegelikult toimub, ei saa ta kooliellu vajaliku tähelepanuga suhtuda. Seda tasub eriti kaaluda, kui kavatsete saata oma lapse lütseumi õppima, kus programmid on tavaliselt palju keerulisemad kui tavalistes piirkonnakoolides.

Seetõttu sõltub palju eelnevast ettevalmistusest. Kui lapsel läheb koolis halvasti, siis võib-olla pole ta õppinud kohanema sellega, et ta on sunnitud olema pikka aega täiesti võõraste inimestega ühes ruumis samal ajal uut teavet õppides.

Lapsevanemate liialdatud nõudmised ja suured ülekoormused

Väga sageli püüavad vanemad oma unistusi ellu viia oma armastatud lapse kaudu. Üldiselt usuvad nad, et laps on teatud projekt, mis peab olema edukas. Seetõttu hakkavad täiskasvanud beebide suhtes üles näitama liiga suurt visadust ja nõudlikkust. Nad hindavad neid hinnete, mitte nende järgiemotsionaalsed omadused.

Muidugi pole midagi halba selles, kui püütakse lapsest välja kasvatada terviklik isiksus, kuid selle ettevõtmisega ei tohiks üle pingutada, sest sel juhul tuleb silmitsi seista probleemiga, miks laps ei õpi hästi.

Kui beebi tegeleb pidev alt erinevate ringide ja lõikudega, kogeb ta tohutut ülekoormust. Lastele on vaja anda võimalus lõõgastuda ja olla natukene see, kes nad on. Väikelapsed peaksid seltsielus osalema mitte ainult sportlike tegevuste kaudu, vaid ka vabas õhkkonnas. Psühholoogiline stress võib viia ka selleni, et väikese lapse aju lihts alt ei suuda töödelda seda tohutut infohulka, mida talle igapäevaselt esitatakse. Sel juhul, kui laps ei õpi hästi, on üsna ilmne, mida teha. Peab oma ajakava veidi lõdvemaks tegema.

Psühholoogilised raskused

Laps õpib juba varasest east peale looma suhteid välismaailmaga õigel viisil. Kui sel perioodil ei olnud tal võimalust suhelda, seisab ta tõenäoliselt silmitsi tohutute raskustega. Lastel, kes käivad harva väljas ja veedavad rohkem aega kodus, on palju raskem leida õiget lähenemist oma kaaslastele ja klassikaaslastele. Sel juhul pole üllatav, et laps hakkas halvasti õppima. Mida teha sellises olukorras? Proovige lapsega võimalikult palju aega veeta ja püüdke talle sõpru leida.

Temperamendi tunnused

Mõned lapsed ei õpi hästi, sest nad on väga häbelikud, mistõttu on neil raske suure hulga inimeste juuresolekul aktiivselt tegutseda, tahvli taga vastata või luuletusi ette kanda. Teised beebid võivad seevastu olla liiga enesekindlad. Sel juhul on nad kindlad, et neil pole lihts alt vaja kodutööd ette valmistada.

Väga sageli lapsepõlves kutsutakse lapsi esmapilgul naljatamisi kohmakateks või mõne muu muretu sõnaga. Väga sageli tajub laps seda aga üleskutsena tegutseda ja temast saab inimene, kellega teda võrreldakse.

Laskus

Kui laps ei õpi koolis hästi, võib põhjus peituda just selles. See seletus on tänapäeval üha tavalisem. Sel juhul on lapsel suure tõenäosusega piisav alt aega, ta elab aktiivset seltsielu, tal on sõpru ja suures plaanis on kõik eeldused koolis hästi hakkama saada. Enamasti ei võeta sellised lapsed vaimsetest võimetest ilma, vaid vastupidi, näitavad üles suurenenud leidlikkust ja loogilise mõtlemise võimet. Sellised inimesed on aga lihts alt liiga laisad, et pühendada aega uue materjali õppimisele või kodutööde ettevalmistamisele. Väga sageli kopeerivad noored koolilapsed lihts alt ühe oma vanema käitumist.

Konfliktsituatsioonid

Väga sageli on põhjuseks, miks lapsed koolis halvasti õpivad, võimalikud tülid mõne klassikaaslase või isegi õpetaja endaga. Ja juhtub niiõpetajad hakkavad lapses liiga palju vigu leidma ja ta "lülitab sisse enesekaitserežiimi". Sel juhul jätab õpilane meelega kodutööde tegemise ja käitub samamoodi nagu oma vanematega, olles vallatu ja kapriisne.

Võib-olla on probleem selles, et üks tema klassivendadest mõnitab teda või naerab pidev alt. Sel juhul muutuvad lapsed endasse väga kinni ja lõpetavad kodutööde tegemise, et mitte järjekordselt eakaaslaste kiusamist esile kutsuda.

Üleminekuperiood

12-13-aastaselt algab aktiivne puberteet. Selles etapis hakkavad teismelised tundma huvi vastassoo vastu ja käituvad teiste suhtes impulsiivsem alt või agressiivsem alt. Huvid muutuvad, tekivad uued hobid ja lapsed ei õpi hästi.

Ja kui asi puudutas armumist, siis "kirjutage raisatud". Sel perioodil on lastel väga raske keskenduda õpingutele ajal, mil pea on jumaldatavat objekti täis. Seetõttu on selles vanuses väga oluline mitte üle pingutada, pole vaja väikelapsele “pressida”. Tuleb mõista, et sel perioodil huvitavad last kõige rohkem uued tunded, mida ta ise avastab. Seetõttu peaksite püüdma keskenduda mehe ja naise vahelise suhte põhipunktide selgitamisele.

Kuidas saan aidata oma lapsel õppida?

Te peate mõistma, et alates 1. klassist kuni 11. klassini peab lapsevanem aitama oma lapsel haridust omandada. Selleks, et mitte saada lapsele vaenlaseks, peate järgimamõned olulised reeglid.

Kõigepe alt tuleb leida kontakt lapsega. Peate saama tema jaoks sõbraks, mitte koletiseks, kes nõuab ainult positiivset hinnangut. Pole vaja varjata oma sooje tundeid lapse vastu. Kui ta ei koge peres armastust, siis suure tõenäosusega valab ta koolis välja kogu oma negatiivsuse.

Pealegi on väga oluline hinnata mitte koolihinneid endid, vaid seda, kas laps tõesti ihkas teadmisi omandada. Kui laps tegi hoolega kodutööd ja andis endast parima, aga sai samal ajal kolme, siis pole vaja teda noomida, vastupidi, parem on teda pingutuste eest kiita ja talle selgitada, et järgmine kord võib ta saada suurepärase hinde.

Samuti ärge unustage motivatsiooni. Sel juhul ei saa last halva hinde saamise korral mingi füüsilise vägivallaga ähvardada. Füüsiline karistamine on iga inimese jaoks kõige kohutavam motivatsioon. Sel juhul on suur oht kasvada kurikuulsaks või, vastupidi, väga agressiivseks või ebaseltskondlikuks inimeseks.

Head hinded ei taga edu täiskasvanueas

Kui laps ei õpi hästi, võib põhjuseid olla väga erinevaid. Siiski peate mõistma, et head koolihinded ei garanteeri, et laps elab õnnelikku elu ja temast saab kuulus teadlane.

Psühhiaatrite uuringute kohaselt ei saa kõigist suurepärastest õpilastest edukaid inimesi. Väga sageli püüab laps lapsepõlves kogetava stressi tõttu teadlikumas eas võimalikult palju lõõgastuda. ATselle tulemusena kasvavad sellistest inimestest välja laisad inimesed ja alkohoolikud. Vastupidine olukord juhtub nendega, kes õppisid, vastupidi, väga halvasti. Kuna küpsed noorukid ei ole kooliajal oma potentsiaali täielikult realiseerinud, alustavad nad aktiivset tööd. Nad leiavad huvitavaid hobisid ja realiseerivad end tõeliselt täisväärtuslike inimestena.

Näiteks Albert Einstein sai kiidelda ainult heade hinnetega matemaatikas. Kõigis teistes ainetes oli see täielik läbikukkumine. See aga ei takistanud tal saamast kuulsaimaks teadlaseks, kelle nime teavad tänapäeval absoluutselt kõik inimesed maa peal.

Marilyn Monroe ei teadnud grammatikat üldse. Peaaegu kõik tema kirjad sisaldavad fantastiliselt palju vigu. See aga ei takistanud tal saamast kuulsaimaks näitlejannaks ja legendaarseks inimeseks.

Ja leiutaja Thomas Edisonit peeti koolis vaimselt alaarenenud inimeseks. On veel tuhandeid näiteid edukatest inimestest, kes suutsid saada miljonärideks, teadlasteks, säravateks spetsialistideks ja näitlejateks, kuigi samal ajal õppisid nad koolis alla keskmise ja mõned ei saanud tunnistust üldse.

Te peate mõistma, et ükskõik kui kõrge on lapse õppeedukus, on tal sama võimalus saada edukaks inimeseks või vastupidi, vajuda päris põhja. Kõik ei sõltu mitte hinnetest, mida ta saab, vaid vanematelt saadud kogemustest ja teadmistest. Kui laps ei näe armastust ja normaalset suhtumist endasse, siis tõenäoliselt ei õnnestu tal heaks inimeseks saada.