Kuidas õpetada last rääkima: näpunäiteid ja töövõtteid

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-02-17 22:32

Arstid, logopeedid ja psühholoogid on hädas küsimusega, miks on nii paljud tänapäeva lapsed kõne arengus maha jäänud. Kas keskkonna mõju või tahvelarvutite ja nutitelefonide laialdane kasutamine ja televiisori vaatamine peaaegu sünnist saati … Nii või teisiti on probleem. Paljud lapsed on keele arengus maha jäänud. Loomulikult on kõne areng individuaalne, kuid siiski on ligikaudseid termineid, mille järgi see normi sobib. See võib anda teile näpunäiteid, kuidas õpetada oma last rääkima.

Kõneeelne periood

Vastsündinu tähistab oma sündi esimese nutusega. See nutt võib olla vali ja vahetu või vajada stimuleerimist ning olla vaikne ja nõrk. See on üks märke, mida arstid vastsündinu seisundit Apgari skaalal hinnates arvesse võtavad. Nutt pole veel kõne, vaid juba kõne eeldus. Laps väljendab tema abiga oma nördimust ja vajadusi ning emad õpivad intonatsiooni järgi eristama näljahüüde, valu või tähelepanu saamise iha. Üldiselt on terve esimene aasta kõneeelne periood. Karjed rikastuvad üha enam erinevate intonatsioonivarjunditega koos nördinud valju ja kärsitu kisaga.beebi tema "repertuaaris" on vaiksemaid, pehmemaid ja mitmekesisemaid nuttu. Ja lõpuks, umbes 3 kuu vanuselt, hakkab ta lobisema.

Humblings on "ahaa"-laadsed helid, mille vahele võib segada nurinat. Beebi lamab selili ja tal on kõige lihtsam hääli hääldada keelejuure abil, nii et esimesed helid meenutavad kaashäälikuid G, K, X koos täishäälikutega. See on väga tinglik omadus, sest kaagutamist ei saa nimetada artikuleerituks. Pärast kostamist ilmub mulinat. Mitte iga vanem ei suuda ühel ja teisel etapil vahet teha – need voolavad sujuv alt üksteise sisse. 6 kuu vanuselt tõusevad lapsed istuma ja asend on soodne keeleotsa ja huulte kasutamise alustamiseks. Helid muutuvad mitmekesisemaks. Kusjuures beebi tabab keele silbistruktuuri ka kõrva järgi ja tema põngerjas kõlavad korduvad silbid: ma-ma-ma, la-la-la. Ta justkui treenib nende hääldust, et siis öelda esimesed neist koosnevad sõnad. Muide, paljud vanemad kasutavad neid silbikombinatsioone sõnade jaoks, kuid mitte alati ei helista beebi, kes kordab “ba-ba-ba”, vanaemale. Kuigi neil helikombinatsioonidel pole mõtet. Sõna on tähendusrikas.

Aasta lapse kõne

Arvatakse, et esimesed sõnad ilmuvad aasta järgi. Natuke varem või veidi hiljem. Tüdrukud on kõne arengus poistest veidi ees. Need sõnad võivad olla väga lihtsad ja lühikesed - "anna", "ema", "isa", nende hulgas võib olla onomatopoeesia - "mjäu", "av", need võivad olla sõnade "mine" - "di" moonutatud versioonid.”. Need sõnad ilmuvad perioodiliselt ja on seotudolukord. Kui aastast kuni pooleteise aastani ta ainult lobiseb ja esimesi sõnu pole ilmunud, muutub üha olulisemaks küsimus, kuidas õpetada last rääkima.

2-aastase lapse kõne

Sõnavara koguneb 2-aastaselt. Teadlased loevad selles vanuses laste sõnavarasse umbes 200 sõna. Lapsed saavad kasutada lihtsaid sõnu, et viidata tuttavatele esemetele ja kasutada nn lobisevaid sõnu - "bye-bye", "yum-yum". Teise aasta lõpuks ilmuvad lapse kõnesse esimesed elementaarsed fraasid. Need on lihtsad ja lühikesed: "Ema, anna", "Isa, mine!".

Seega, kui kahe kuni kahe ja poole aastaselt ei hakanud laps esimesi lauseid rääkima, räägime ka mahajäämusest. Kuidas õpetada last 2-aastaselt rääkima, kui ta üldse ei räägi, ütleb teile logopeed. Kui ta jääb veidi maha, võite proovida tema kõnet ise arendada.

Lapse kõne 3-aastaselt

3. eluaastaks muutub fraas keerulisemaks, lapse kõnesse ilmuvad eessõnad, sidesõnad, mõned käändevormid, ainsus ja mitmus. Muidugi on tema kõne täiskasvanust veel väga kaugel ja paljusid grammatilisi vorme selles veel ei täheldata. Ja veel, laps juba teab, kuidas kasutada deminutiivset järelliidet (koer), kasutab tegusõnade eesliiteid. Näiteks lisaks sõnale “mine” võivad tema kõnes olla juba sellised tegusõnad nagu “saabuma” ja “lahkuma”. Lapsed teavad enamasti üldistavaid sõnu, näiteks, et jope, püksid, T-särk on riided. Heli hääldusei vasta veel keelenormidele - konsonantide pehmenemine, R, L ja susisemise puudumine on täiesti normaalne.

Kui laps 3-aastaselt üldse ei räägi, otsustab kogenud logopeed, kuidas last rääkima õpetada. Ärge riskige, ärge raisake aega, otsige spetsialist, kes tegeleb selle vanusega ja on spetsialiseerunud laste kõne esilekutsumisele ja arendamisele. Lõppude lõpuks töötab õige häälduse kallal tohutu hulk logopeede. See valik ei tööta teie jaoks. Esiteks peaksid vähem alt mõned sõnad ilmuma, lauseteks ühinema ja siis on võimalik helide peale mõelda. Lapsed räägivad ju selleks, et oma mõtteid või emotsioone edasi anda ja täiuslikult hääldatud R-heli ei aita kuidagi.

4 aastat ja vanemad

4-aastaselt ulatuvad laused 5–6 sõnani. Lapsed juba oskavad kasutada liit- ja keerulisi lauseid ning nende sõnavara on rikastatud omadussõnadega. 5. eluaastaks saavad nad võimelised konstrueerima monolooge, näiteks jutustama pildi järgi lugu. Heli hääldus normaliseerub tavaliselt, kuid kuni 6 aastani on susisemise ja R. vale hääldus.

Kui laps vaikib

Kui beebi sõnu üldse ei kasuta, on võimatu lasta olukorral kulgeda omasoodu. Jah, on juhtumeid, kui lapsed hakkasid rääkima 4- või isegi 6-aastaselt ja neist said kuulsad inimesed. Kuid juhtumeid, kui lapsel on neuropsühhiaatrilised probleemid, pole vähem, vaid pigem rohkem. Mida varem korrigeerimine algab, seda parem. See peaks hõlmama mitte ainult logopeedi, vaid ka neuroloogi, psühholoogi, defektoloogi. Sel juhul saatevõimalikke kahjulikke mõjusid õigeaegselt vähendada. Koolieaks on laps õppimiseks valmis - muide, kirjutamine ja lugemine kujunevad kõne põhjal ja seda peetakse isegi kõnevormiks. Ja pealegi ei traumeeri teda oma mahajäämus teiste lastega võrreldes psühholoogiliselt, sest see saab aja jooksul üle!

Anamnees

Spetsialistid on tavaliselt huvitatud sellest, kas miski võis lapsele negatiivselt mõjuda. Selleks kogutakse anamnees. Oluline on märkida, kas lapsel oli: sünnitrauma; asfüksia sünnitusel; neuroinfektsioonid, sagedased külmetushaigused, varases lapsepõlves põdetud gripp; traumaatiline ajukahjustus lapsel; Rh-teguri ebakõla emaga; lapsele pöörati vähe tähelepanu, puudulik suhtlemine.

Vilinemise märgid

Kuidas teate, kas lapsel on kõnepeetus? Laps ei pöördu täiskasvanute poole või teeb seda žestide abil. Ta lausub arusaamatuid helikombinatsioone ega püüa üldse aru saada. 2-aastase lapse kõnes on ainult kihisevad sõnad ja onomatopoeesia. Ta oskab nimetada erinevaid objekte ühe põrutava sõnaga. Laps mitte ainult ei räägi halvasti, vaid ei saa ka kõnest piisav alt hästi aru. Näiteks kui pöördute tema poole lihtsa palvega, täidab ta selle alles siis, kui kõnet saadavad žestid. Need lapsed on sageli arengus ja motoorsetes oskustes maha jäänud. See tähendab, et nad on kohmakad, sageli kukuvad, põrkuvad vastu esemeid. Eriti võivad kannatada peenmotoorika – sõrmede koordineeritud töö. Seetõttu ei oska beebi väikest eset kahe sõrmega võtta, nagu meie, agahaarab sellest kõigist rusikatest kinni. Et aru saada, kuidas õpetada last rääkima, on oluline mõista, kas tal on muid puueid.

Millele tähelepanu pöörata

Peale kõne hilinemise on lastel muid probleeme. Kui beebi räägib liiga kiiresti ja ebajärjekindl alt ning eriti kui ta hakkab venitama ja kordama sõnades: "mmmmmama", "wee-wee-drink" olevaid häälikuid ja silpe - see võib olla märk algavast kogelemisest. Laste kõnes esineb ka füsioloogilisi kogelemisi, aga kui see omadus silma jääb, tuleb leida kogelemisega tegelev logopeed ning võtta ühendust ka neuroloogiga – kogelemine räägib ju alati närvisüsteemi probleemidest.

Kui laps ei mäleta lihtsat teksti, ei saa sellest täiskasvanule ettelugemisel aru, ei suuda seda isegi kõige lihtsamate sõnadega ümber jutustada, võib-olla ta lihts alt ei kuulnud seda hästi. Ja see juba viitab sellele, et lapsel on kuulmisprobleemid. Kui märkate, et beebi ei kuule pehmeid helisid ega märka, kust need tulevad, keerab pidev alt teleri helitugevust juurde, on see põhjus kõrva-nina-kurguarsti kuulmise kontrollimiseks ning võtta ühendust ka lastearsti ja neuroloogiga. Kuidas õpetada last rääkima ilma spetsialistide abita, kui ta ei kuule kõnet hästi!

Vilinemise põhjus

Kõne arengu mahajäämuse põhjused on erinevad. Mõnikord on selleks füsioloogilised eeldused – närvisüsteemi aeglane või häiritud areng. See juhtub, eriti kui enne aastat, mil lapsel diagnoositi hüpertoonilisus või PEP (perinataalne entsefalopaatia). Kuid lapse kõne areng võibaeglustada ja lapse täiusliku tervisega. Kõne ei ole ju bioloogiline funktsioon, nagu toitumine ja liikumine, vaid sotsiaalne, nii et selle arengut mõjutab tugev alt keskkond:

Stress võib kõne arengut aeglustada ja isegi peatada. Kui lapse elutingimustes toimus oluline muutus – kolimine, lapsehoidja vahetus, siis tuleb lihts alt anda talle aega kohanemiseks.

Temaga räägitakse kodus harva. Paljud lapsed veedavad aega arvutite ja televiisorite, mitte lähedaste inimeste seltsis. Proovige vidinatele pühendatavat aega järk-järgult vähendada ja rääkige samal ajal oma lapsega sagedamini.

Näiteks lapsel pole vaja rääkida. Vanemad mõistavad juba kõiki tema žeste ja helisid, mida ta teeb. Kuidas õpetada last hästi rääkima, kui ta seda ei taha? Oluline on luua olukordi, et temas ärataks soov suhelda ja olla mõistetud. Sel juhul tuleb beebi sagedamini mänguväljakule viia ja hiljem lasteaeda saata, et tal tekiks vajadus teiste inimestega suhelda.

Kuidas kutsuda esile kõne aasta jooksul

Kuidas õpetada last aastaga rääkima? See on parim aeg esimeste sõnade ilmumiseks ja kui last veidi aitate, saate tema kõne täielikult arengusse lükata. Kui tema närvisüsteem on korras, võite lapse kiiresti rääkima õpetada. Kuidas seda teha? Beebi on juba sõnade ilmumiseks valmis, peaksite teda veidi aitama. Rääkige temaga sagedamini. Ja kui laps lobiseb, saate tema järel silpe liituda ja korrata. Või võite küsida enda käest – hääldage silp aeglaselt, et laps saaks teie suu liigutusi vaadata. Teatavasti õpivad lapsed artikulatsiooni mitte ainult kõrva järgi, vaid ka kõnelevaid täiskasvanuid jälgides. See on üks parimaid näpunäiteid, kuidas väikest last rääkima õpetada. Onomatopoeesia ilmub laste kõnes üks esimesi. Võite proovida neile helistada. Lapse tähelepanu tuleb pöörata loomadele või hääli tegevatele esemetele: linnud kriuksuvad: näss-piss, vett tilgub: tilk-tilk, mardikas lendab: w-w-w. Võib-olla kordab laps onomatopoeesiat pärast sind, jäljendades mitte niivõrd teie kõnet, kuivõrd looma.

Aga kui laps on vanem, muutub olukord tõsisemaks. Pooleteise aastaga on sõnade täielik puudumine juba murettekitav märk, hiljem veelgi enam. Kuidas õpetada last 15-aastaselt rääkima? Proovige teha kõike sama ja rakendage ka allpool kirjeldatud näpunäiteid.

Kuidas äratada lapses huvi kõne vastu

Mida teha, kui lapsel ei ole neuroloogilist patoloogiat, kuid ta lihts alt ei taha rääkida? Kuidas õpetada last rääkima? Võite proovida luua olukorra, kus lapsel on vaja sõna öelda. Näiteks on riiulil mitu erinevat mänguasja ja beebi küsib midagi. Pole vaja proovida ära arvata tema soovi, peate paluma tal seda öelda. Saate pakkuda valikut erinevate toitude või jookide vahel: “Kas tahad mahla või teed?”. Laps ütleb aga sõna vaid siis, kui ta oskab seda öelda. See peaks olema tema passiivses sõnavaras, see tähendab, et ta teab seda sõna, kuuleb seda alati ja suudab teemat hõlpsasti näidata. Samuti peab see olema valmis minema tema aktiivsesse sõnavarasse - sellesse, mida ta kasutab,kui ta räägib. Nii et pole vaja olla liiga visa ja viia last jonni.

Kuid saate sama mängu tõlkida. Näiteks saate peitust mängida mitme mänguasjaga. Laps peab kutsuma peidetud mänguasja, et see ilmuks. Pole tähtis, kuidas ta seda sõna hääldab, peaasi, et see kõlas jänku asemel näiteks "zaya", "aya" või "zya".

Kõnni ajal tasub beebi tähelepanu pöörata ümbritsevale maailmale, kommenteerida kõike, mida ümberringi näeme. See nõuanne sobib ka selleks, et lahendada küsimus, kuidas laps aastaga rääkima õpetada. On oluline, et laps näeks täiskasvanu vastu elavat huvi – seda saab temasse üle kanda.

Lapse võimalikult sageli rääkima õpetamiseks peate lugema muinasjutte, luuletusi ja nalju, mis on tema vanusele kättesaadavad. Seda saate teha mitte ainult öösel, vaid ka päeval. Beebi huvi tekitamiseks peate talle näitama kauneid ja säravaid pilte, mis tavaliselt lasteraamatute muinasjuttude saatel käivad, osutama näpuga kõikidele tegelastele: "Siin on vanaisa, aga naine.."

Kuidas õpetada last 2,5-aastaselt ja vanem alt rääkima, kui ta juba räägib, kuid jääb arengus maha? Võite proovida lugeda talle tuntud luuletust või muinasjuttu, et ta lõpetaks sõnad või lõpud. Teie ootusärevat vaikust ja pilku talle võib mõista kui kutset lause lõpetada. Väikestele lastele ju meeldib, kui kõik kordub ja kui tuttavas naljas mõni sõna äkki kaob, tahab laps vahelejäänud sõna parandada.

Mõnikordlaps võib olla huvitatud telefoniga rääkimisest. Kuigi ta ei taha vanaemaga isiklikult rääkida, võib temaga telefonis rääkimine olla tema jaoks huvitav mäng. See on nii põnev – läheduses pole inimest, aga hääl on kuulda!

Kuidas koostada sõnavara

Oluline on tutvustada lapsele mitte ainult esemete nimetusi, vaid ka toiminguid, mida lapsed ja täiskasvanud saavad teha. Nii ilmuvad beebi kõnesse tegusõnad ja tänu neile on veidi hiljem võimalik koostada kõige lihtsamad laused. Seejärel saate õpetada oma last õigesti rääkima, omandades mitte ainult sõnavara, vaid ka kõne grammatika ja süntaksi. Kuidas muidu saate seda teha?

Rääkida tuleb mitte ainult objektidest endist, vaid ka nende otstarbest: „Need on käärid. Nad lõikasid paberit." "Seebialuses on seep." Samuti tuleb lapse tähelepanu pöörata esemete kujule, nende suurusele ja värvile, näiteks “suur punane pall”.

Oluline on tutvustada lapsele kehaosi - esm alt näitavad lapsed neid kodus täiskasvanu sõnade järgi, see on võimalik isegi kuni aastani ja siis helistavad nad ise.

Kui laps teab teisel eluaastal värve kõrva järgi ja näitab, võite paluda tal näidata pildil olevate esemete värve ja nimetada neid.