Kuidas õpetada last rääkima: harjutused, tehnikad ja näpunäited vanematele

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-02-17 22:21

Enamik noori emasid on pidev alt mures selle pärast, kas esimese lapse areng on normikohane. Kuni aastani muretsevad nad rohkem füüsilise arengu pärast: kas laps hakkas õigel ajal pead hoidma, ümber rulluma, roomama. Alates aastast annavad sellised hirmud teed murele kõne õige ja õigeaegse arengu pärast. See artikkel keskendub soovitustele huvitatud vanematele, kuidas õpetada last rääkima juba varakult.

Kõne areng imikueas: põhietapid

Kodumaised lastearstid juhinduvad allolevas tabelis toodud näitajatest, mida kasutatakse kuni aastaste imikute puhul.

Vanus	Oskused
2 kuud	Erineva intonatsiooniga karjumine, naudingu või meelepaha väljendamine
3 kuud	"Haakimine" ja müksamine
6 kuud	Labisevate helide ilmumine kõnes ("boo", "ma", "pa"), mis eristab kõneleja intonatsiooni
10 kuud	Aktiivne lobisemine (nõuete ja soovide väljendamine silbitaoliste häälitsuste abil, nagu "ta-ta-ta")
11 kuud	Esimeste sõnade hääldamine ("ema", "kaka", "anna")
12 kuud	Sõnavara koostamine 9–20 lihtsast sõnast

Tabelist on selge, millal laps ütleb esimese sõna. Reeglina toimub see enne üheaastaseks saamist. Vaatame lähem alt, kuidas moodustub beebi sõnavara.

Aktiivne ja passiivne kõne

Tihti on vanemad mures, et laps ei räägi aasta pärast. Mis võivad olla selle nähtuse põhjused? Arengupatoloogia välistamiseks tuleks mõista: kõne arengu peamine mootor on suhtlemine. Arusaamine (passiivne kõne) ja lausung (aktiivne kõne) ei ühti väikelastel.

Vastsündinuga on juba vaja rääkida, aidates end žestide ja näoilmetega. Aja jooksul hakkab beebi ise neid tehnikaid rakendama, loobudes järk-järgult käte liigutustest kõne kasuks. Uute sõnade assimilatsioon toimub rituaali abil, mis tegelikult on nimede panemine: see on kass, isa, õde, tool.

Sõna erineb lobast selle poolest, et selle all tähendab väike inimene konkreetset eset või tegevust. Kõige sagedamini kasutatavad sõnad ilmuvad kõnes esimesena.täiskasvanud.

Esialgses etapis saab beebi kasutada ühte tähistust mitmele sarnasele objektile. Niisiis, nimetada "bibi" kõike, mis on seotud transpordi mõistega ja millel on rattad: auto, jalgratas, traktor. Samas suudab ta neid enda jaoks eristada.

Seda tuleks mõista: väike inimene õpib palju rohkem sõnu, kui suudab hääldada. Kui laps aasta jooksul ei räägi, võib see tähendada vaid tõsiasja, et tal puudub täielik suhtlus.

Millal mitte muretseda

Kui anamneesis puuduvad riskifaktorid, mis soodustavad psühhofüüsilise arengu hilinemist (raske sünnitus, kuulmis- või nägemiskahjustus), motoorsed funktsioonid ja peenmotoorika ei ole kahjustatud, siis aastaselt peaks pöörama tähelepanu järgmistele punktidele:

• kas laps reageerib oma nimele ja teiste kõnele;
• kas ta mõistab lihtsamaid käsklusi ja teeb mängu ajal imiteerivaid liigutusi;
• kas see teeb mingeid hääli, isegi kui need ei kõla nagu tavalised sõnad.

Positiivne vastus viitab passiivse kõne arengule. Aktiivne moodustub individuaalselt ja sagedamini täheldatakse edusamme pooleteise aasta vanuseks. Et vastata küsimusele, kuidas õpetada last aasta jooksul rääkima, peatume põhjustel, mis seda protsessi mõjutavad. Teeme ette broneeringu: see ei välista vajadust lapsega kodus tegeleda.

Asjad, mida arvestada

Hetk, mil laps ütleb esimese sõna, sõltub paljudest asjaoludest. Loetlemepeamine:

• Geneetiline eelsoodumus. On täiesti võimalik, et ka üks lähisugulasi vaikis teistest kauem, kogudes esimesel etapil vaid passiivset sõnavara.
• Lapse sugu. Arvatakse, et tüdrukud hakkavad rääkima veidi varem, kuid poisid hakkavad kiiremini koostama keerukamaid fraase.
• Intellektuaalsed ja kognitiivsed võimed.
• Aeg teistega ühenduse loomiseks. Ei teler ega kaasaegsed mänguasjad ei saa asendada ema häält ja tema õrnaid käsi.
• Motivatsioon. Kõne kasutamise vajadus tekib seal ja siis, kui aidata beebil saavutada seda, mida ta soovib. Liigne kaitstus häirib motivatsiooni.
• Luti kasutamine.
• Ülekoormatud tegevustega, mis on tegelikust arengutsoonist ees.
• Kogetud stress (vanemate kaklus, kolimine, vägivald).
• Kaksikvenna või -õe olemasolu. Kui sünnib mitu last korraga, nõrgeneb nende motivatsioon keelt valdada, kuna on võimalik omavahel erikontakte luua.

Esimesed sõnad

Need koosnevad kõige lihtsamatest helidest, mida beebi hääldada, ja on tema jaoks kõige olulisemad: ema, baba, isa. Laste sõnavara täieneb lähtuv alt beebi vajadustest ja pere huvidest.

Teisel eluaastal õpivad nad iga kuu umbes 20 uut sõna ja ainult 9 hääldatakse.

Kõige sagedamini esinevate loendkasutas Olesja Žukova teaduslike vaatluste põhjal koostatud sõnu. Nii et õppigem rääkima. Laps on aastane ja tema sõnastikus võib olla:

• Need, kes teda ümbritsevad: ema, vanaisa, tädi, naine, isa.
• Tema enda või teiste inimeste tehtud toimingud: tümps, põks, um-am, tuk-tuk.
• Loomad ja linnud: mjäu, kiisu, av-av, ko-ko, yoke-go.
• Tooted: adya - vesi, tai - tee, ako - piim.
• Näoosad: nina, suu.
• Mänguasjad: Ale – telefon, Misha – karu.
• Riided: patier - kleit, sokk, müts - müts.
• Transport: uh - lennuk, bb - auto.
• Ütle sõnad: bo-bo – valus, oh, ah.

Väärib märkimist, et enamik sõnu on nimed. Lisaks on lapsel lihtsam hallata seda, mida talle näidatakse. Ta suudab kõige hõlpsamini taasluua järgmisi helisid:

• labiaalsed kaashäälikud (b, p, m);
• pehmed kaashäälikud (selle tõttu nimetatakse lapse kõnet sageli libisemiseks);
• häälsed kaashäälikud.

Nõuanded kõne arendamiseks

Kuidas õpetada last kodus rääkima? Piisab järgmiste näpunäidete järgimisest:

• Vanemad ei pea mitte ainult lapsega palju rääkima, vaid ka kindlasti vastama tema vastustele. On oluline, et last kuulataks ja mõistetaks.
• Tuleb luua olukordi, et väikemees saaks hääldada sõnu, mida ta juba teab.
• Kõnni ajal peaksite nimetama ja näitama uusi objekte.
• Vanemad ei pea beebijutte kopeerimavõi sõnade vale hääldus. Nende kõne peab olema kirjaoskaja.
• Imikut ümbritsevatest objektidest on lihtne teha fotoalbumit. Seda tuleks vaadata, korrates selle jaoks olulisi nimesid.
• Saate koguda illustratsioone tegevustest, mis võimaldavad beebil meeles pidada tegusõnu: "jookseb", "istub", "sööb", "magab".
• Vanemad saavad oma beebiga kaasa laulda, et aidata rütmil koputada.
• Korraldada tuleks kõige lihtsamad mängud: maja ehitamine, nukku toitmine, magama panemine. Kindlasti hääldage toimingud lapse sõnavara piires.
• Vanemad peavad parandama kõnes tehtud vigu, kuid mitte tegema seda didaktilisel viisil.

Peatume eraldi lugemisel, sest see on üks olulisemaid elemente beebi kõne kujunemisel.

Kuidas raamat võib aidata

Vanemad, kes oma lastele ei loe, ei tohiks imestada, miks laps ei räägi. Raamatud peaksid olema eakohased ja värviliste illustratsioonidega. Esimeses etapis on soovitav lugeda muinasjutte ja luuletusi, kus tegevusi ja seega ka fraase korratakse mitu korda. Näiteks "Naeris" ja "Ryaba kana".

Lugemise ajal tuleks lastel paluda näidata pilte, mis illustreerivad teose tegelasi ja nende tegevusi. Algul on parem kasutada kolmemõõtmelisi pilte ja alles teisel aastal minna üle tasapinnalistele.

Kuidas pilte näidata

Alates pooleteisest aastast võib beebi sõnavara ulatuda kuni 90-ninimed ja tegevused. Tema sõnavaras esinevad sõnad-laused: "pall" (tähendab "anna pall"), "av-av" ("koer tuleb"). Kahesõnalised laused on vanemaealiste eesõigus. Tavaliselt on üle kaheaastased lapsed sellisteks väideteks võimelised. Kõnearendus aitab stimuleerida illustratsioonidega õiget tööd. Täiskasvanud märgivad sageli: lapsele osteti kallis ja värvik alt illustreeritud raamat ning lugedes kaotab ta selle vastu kiiresti huvi. Nähtuse seletus seisneb selles, et beebi ei õppinud joonistatud pildil reaalseid objekte ära tundma.

Mida teha? Kuidas aidata lapsel rääkida raamatute illustratsioonide abil? Võite kasutada järgmist nippi: sulgege lehel olevad "lisa" pildid, jättes ühe pildi. Võrdluseks pange selle kõrvale sarnane pärisobjekt ja pakuge neid võrrelda. Vabatahtliku tähelepanu arendamiseks ei tohiks kohe tutvuda suure hulga piltidega. On vaja juhinduda teisest reeglist: õpetage lugedes last dialoogis osalema. Talle tuleks esitada lihtsaid küsimusi ja paluda näidata seda või teist illustratsiooni.

Kõrvakontakti tehnika

Kõik lapsed on ainulaadsed. Mida teha, kui laps ei räägi hästi? Õpetajad ja psühholoogid pakuvad erinevaid konkreetsetele lastele sobivaid meetodeid. Vaatleme mõnda neist. Kuni üheaastastele väikelastele ja kaheaastastele lastele sobib tehnika, mida nimetatakse kuulmiskontakti tehnikaks. Selle olemus on samade sõnade regulaarne kordamineja terveid fraase. Näiteks koosoleku ajal peaksite kasutama sama tervitust. See võib olla "tere hommikust", "tere", "tere". Laps õpib pakutud reegli selgeks.

Raamatute hulgast saate valida oma lemmiku, mida tasub lugeda vähem alt kord päevas. Isegi kui laps ise sõna ei ütle, vastab ta tuttavatele fraasidele entusiastlikult.

Objektide visualiseerimine

See tehnika sobib kõige väiksematele. Mida rohkem meeli on kaasatud, seda parem on tulemus. Peaaegu hällist saadik saab kasutada pehmetest materjalidest kuubikuid. Puutetundlikult meeldivad, maalitud esemetega (toit või loomad), aitavad need beebil uusi sõnu õppida. Pildi näitamisel peaksite hääldama mitte ainult selle nime, vaid ka kirjeldust. Kui lapsel on raske korrata, kuuleb ta ikkagi ja saab tasapisi aru. Ja varsti õpib ta üksuse nime valjusti ütlema.

Visuaal-kuulmismeetod

See sobib üle kaheaastastele lastele. Mis liiguvad iseseisv alt ja on võimelised mängima ilma täiskasvanute osaluseta. Neile saab pakkuda lastele kõnemänge sobivates meelelahutusseadmetes – tahvelarvutis, nutitelefonis, laste arvutis, tähestikuplakatitel või nutitelefonis. Need seadmed "vestlevad" beebiga, nimetades valitud esemeid ja lubades tal neid korrata.

Kõnearendus mängu vormis on väga tõhus. Need seadmed pakuvad konkreetseid eeliseid. Kaasaegsete seasAndroidi mängud on populaarsed need, kus on abi vajav lemmikloom. Need on varem populaarse Tamagotchi originaalanaloogid: "Talking Puppy", "Talking Cat", "Talking Krosh".

Kollektiivõpe

Suhtlemine ei tähenda ainult teabevahetust, vaid ka ühistegevust, mille käigus kõne arendamine toimub üsna kiiresti. Nendes rühmades käsitletakse erinevaid aspekte, mis aitavad näidata võimeid paljudes valdkondades.

Kui vanemad ei tea, mida teha, kui laps ei räägi hästi, on mõttekas registreerida ta loomestuudiosse või spetsiaalsesse ringi. Kogenud pedagoogid aitavad arendada kõneoskust. Kõige tõhusamad tulemused annavad rühmatunnid, kuna laste endi arengutase varieerub oluliselt. Arenenumad imikud tõmbavad ülejäänud osa suhtlusprotsessist.

Harjutuste näited

Pakume mitmeid harjutusi, mis lahendavad probleemi, kuidas last rääkima õpetada. Artikli alguses öeldi, et mõned helid on väikelaste hääldamiseks üsna keerulised. Milliseid tehnikaid saab selle nimel töötada?

• Öelge "a". Laps peaks istuma põlvili, pöörates tooli peegli poole. Öelge "a" lahtise suuga ja juhtides lapse tähelepanu sellele, kuidas täiskasvanu seda teeb. Saate sirutada puru käsi erinevatesse suundadesse, stimuleerides teda seda heli kordama. Peaksite lisama emotsioone ja kohtuma venitatud "ah-ah-ah" armastatuganäiteks kass.
• Öelge "o". Samal ajal on suu ümar, nii et võite pakkuda lapsele järgmist harjutust - käte tõstmine pea kohale. Huulte ja suu liigutamine häälduse ajal peaks olema liialdatud, keskendudes sellele. Võite kasutada õhupalli, tervitades teda rõõms alt: "Oh-oh!".
• Öelge "u". Huuled tõmmatakse toruga välja. Lapsele võib pakkuda rongi kujutamist. Selleks peaks ta sirutama käed ette ja ümisema: "Ohoo!".

Oskus mõtteid ja tundeid sõnadega väljendada on inimese sotsialiseerumise üks peamisi oskusi. Kui tõhus alt inimene keelt räägib, kui eduk alt suudab ta end elus realiseerida. Vanemad peaksid seda beebiga koos aega veetes meeles pidama.