Kaasaegsed haridustehnoloogiad ja -meetodid koolieelsetes lasteasutustes: lühikirjeldus

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-02-17 22:29

Millised on kaasaegsed haridustehnoloogiad ja -meetodid koolieelsetes lasteasutustes? Milleks neid vaja on? Esiteks on iga tehnoloogia suunatud riiklike haridusstandardite rakendamisele koolieelses hariduses.

Natuke teooriat

Mida tähendab sõna "tehnoloogia"? Selgitav sõnastik teatab, et see on meetodite ja tehnikate kogum, mida kasutatakse mis tahes oskustes, äris, kunstis. Ja pedagoogiline tehnoloogia vastav alt B. T. Likhachev on psühholoogiliste ja pedagoogiliste hoiakute kogum, mis määrab erinevate meetodite, vormide, tehnikate, aga ka õpetamismeetodite, sealhulgas õppevahendite komplekti ja paigutuse, see tähendab, et see on otseselt pedagoogilise protsessi metoodiline tööriistakomplekt. Selles etapis on palju tehnoloogiaid. Vaatleme kõige populaarsemaid valdkondi, kus haridustehnoloogiaid koolieelsetes haridusasutustes levitatakse. Nad said tunnustuse nii kasvatajatelt kui ka lapsevanematelt.

Kaasaegsed haridustehnoloogiad ja -meetodid koolieelsetes haridusasutustes

Nende hulka kuuluvad järgmised:

1. Tervise säästmine. Eesmärk on anda beebile kõik võimalused tervise hoidmiseks, samuti kujundada temas tervislikuks eluviisiks vajalikud teadmised, oskused ja oskused.

2. Uurige tehnoloogiat.

3. Õpilaskeskne tehnoloogia.

4. TRIZ tehnoloogia T. S. Altshuller (dekodeerimine: leidliku probleemide lahendamise teooria).

5. Plokkide lugemise õpetamise metoodika N. A. Zaitseva.

6. Projektitegevuse tehnoloogia. Eesmärk on arendada ja rikastada laste sotsiaalseid ja isiklikke kogemusi nende kaasamise kaudu inimestevahelise suhtluse sfääri.

7. Pedagoogiline tehnoloogia M. Montessori.

Samuti eristatakse koolieelsetes õppeasutustes paljusid teisi kaasaegseid haridustehnoloogiaid ja -meetodeid.

Natuke TRIZist

Selle tehnoloogia töötas algselt välja T. S. Altshuller tööle raadiotehnika ülikooli. Kuid nagu hiljem selgus, saab selle tehnika mõnda elementi eduk alt kasutada koolieelses lasteasutuses. On teada, et koolieelsete lasteasutuste kaasaegsed õppemeetodid on suunatud loogika, kujutlusvõime, leidlikkuse arendamisele. TRIZ ühendab kõik selleks vajalikud elemendid. Loovuse tehnoloogia, nagu seda ka nimetatakse, on suunatud alateadlike protsesside juhtimisele koolieelikute loovuse ja loogika arendamisel. Muide, TRIZist pärineb ka tuntud joonistustehnika “Monotüüpia”. On palju tehnikaid, mida õpetajad eduk alt kasutavadklassiruumis: üheksa ekraani, ajurünnaku meetod (MMS), "spygrill" meetod ja nii edasi.

Kui arvestada kaasaegseid haridustehnoloogiaid ja -meetodeid koolieelsetes lasteasutustes, siis võime kindl alt väita, et TRIZ on oma sisult üks tõhusamaid ja mitmekesisemaid. Seda pole keeruline oma töös kasutada, pealegi annab see tehnoloogia alati positiivseid tulemusi, sest kõik elemendid ja tehnikad on mängulised, mis tähendab, et lapsi õpetatakse nende juhtiva tegevuse käigus.