Režiimihetked lasteaias. Õppetegevus režiimihetkedel

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-02-17 22:22

Kas laps vajab igapäevast rutiini? Peaaegu iga vanem küsib seda küsimust. Ja siin on arvamused erinevad:

• keegi arvab, et on vaja keskenduda lapse bioloogilisele kellale;
• keegi, vastupidi, on seisukohal, et imikueast peale tuleb lapsele ette dikteerida peamised režiimihetked, mis teda vajaliku päevarutiiniga harjutavad.

Miks vajab laps režiimi

Lapse päevakava põhineb sageli toitumisel. Lapsed harjuvad sellega, et hommikul ärkavad, pesevad, söövad hommikusööki, õpivad või jalutavad, siis õhtust söövad, puhkavad ja nii edasi, kuni tuled kustuvad. Kui seda eraldatust ei eksisteeri, algavad probleemid toiduga, sest laps saab igal ajal suupisteid süüa jogurti, kukli ja puuviljadega. Selle tulemusena ei tunne ta nälga, mis on vajalik täisväärtuslikuks söögiks.

Huvitav on see, et sageli peres, kus toidukordadest ei peeta kinni, ei muretse vanemad igapäevase rutiini kui terviku järgimise pärast. See viib selleni, et ärkamise ja uinumise aeg on alati erinev, päevane uni on muutlik nähtus.

Lapsed on tõestatult konservatiivsed. Nad tunnevad end palju rahulikum alt, kui teavad, et nendejärgmise hetke ootamine ja planeeritud tegevuste muutustele ülereageerimine.

Päevarutiini mitteomavate laste käitumist iseloomustavad sagedased emotsioonipursked mistahes põhjusel raevuhoona, nende agressiivsuse ja konfliktsuse tase võib tõusta. Imikuid on raske öösel magama panna. Kui ta ärkas hilja, siis ta ei puhka päeva jooksul. Närvisüsteem on ülekoormatud, mistõttu on lapsel raske end ümber häälestada ja rahulikult magada.

Selle vältimiseks on parem kinni pidada kindlast ajakavast, isegi kui mitte väga rangest.

Veel üks kaalukas argument režiimi kasuks

Mõnikord on vanemad sellise eluga rahul, kui laps saab vab alt ise otsuseid teha. Probleemid algavad aga siis, kui on aeg eelkooli minna. Lasteaias järgitakse rangelt režiimihetki ja lapsel on väga raske kohaneda, kui ta pole nendega harjunud.

Seetõttu on lapsevanematel tungiv alt soovitatav tutvuda koolieelses õppeasutuses toimuva päevakavaga ja korraldada oma päev varakult lasteaia ajakavale võimalikult lähedale. See muudab lapse elu uue keskkonnaga harjumisel lihtsamaks.

Lasteaiaelu

Režiimihetked koolieelses õppeasutuses (koolieelne haridusasutus või lasteaed) on korraldatud nii, et lastel jääks alati aega aktiivseteks mängudeks, tundideks ja mõnusaks puhkamiseks. Peaaegu kõik riiklikud lasteaiad peavad kinni üldreeglitestpäeva ajakava koostamine.

Iseseisvate mängude jaoks on vaba tegevuse aeg ja mingi osa jalutuskäigust on nende jaoks ette nähtud.

Suvel õppetegevus tundlikel hetkedel veidi muutub, sest sel perioodil on planeeritud palju ekskursioone muuseumidesse, teatrite, loomaaedade külastusi ja muid üritusi väljaspool asutust.

Söögiaeg lasteaias on peaaegu igal pool sama. Mõnes eelkoolis pakutakse lastele teise hommikusöögina puuvilju ja mahla.

Uinaku ajal lapsed magavad või lamavad vaikselt oma voodis. Päevane puhkeaeg varieerub 2-3 tundi.

Loomulikult on rutiinsed hetked nooremas rühmas veidi erinevad vanema või ettevalmistava rühma igapäevasest rutiinist.

Kuidas hommik algab?

Hommikul viib õpetaja lapse rühma. Samal ajal peaks ta pöörama tähelepanu beebi heaolule ja välimusele. Kui lapsel on mõne haiguse tunnused, saadetakse ta arstiabi. Seal otsustab õde, kas laps võib jääda lasteasutusse või vajab ta arstiabi.

Hommikuste rutiinihetkede hulka kuuluvad võimlemine ja pesemine. Need üritused on vajalikud mitte ainult hariduslikust seisukohast. Kahjuks pole kõigil vanematel aega neid protseduure kodus läbi viia. Viimase valmimise käigus teeb kasvataja pedagoogilist tööd, hoolitseb selle eest, et varrukad oleksid üles kääritud ja käed pestakse üle kraanikausi, et ei pritsiks. See sisendab lastes korratunnet ja soovihoidke puhtana.

Pärast seda algavad ettevalmistused hommikusöögiks. Rühmades on valves lapsed. Neil on teatud kohustused, mida lastel on lihtne täita. Hommikusöögi ajal juhib õpetaja laste tähelepanu nõude ja nõude nimetustele, mis omakorda arendab laste sõnavara ja silmaringi.

Kuidas kõndimine läheb?

Õppetegevused koolieelse õppeasutuse tundlikel hetkedel on kavades alati kirjas. Jalutuskäiguks valmistudes antakse lastele selged juhised edasiseks tegevuseks.

Kõigepe alt tehakse grupp korda ja siis tuletatakse meelde riietusruumi käitumisreegleid.

Laste riietamise käigus lahendatakse ka kasvatuslikke ülesandeid. Õpetaja hääldab riiete nime, selle detailid, otstarbe. Seega täieneb sõnavara teemal “Riided”.

Jalutuskäigu ajal korraldab õpetaja lastele erinevaid tegevusi. Eelnev alt peavad nad olema tuttavad olemasolevate seadmete ja mänguasjadega. Samuti on vaja läbi arutada nende käsitlemise reeglid.

Režiimihetked näevad ette, et jalutuskäigu ajal tuleb lastele anda aega ühisteks vabadeks tegevusteks, kuid samas peab õpetaja jälgima, et lapsed suhtlemisel üle ei erutu.

Tuleb pidada välimäng. Aeg-aj alt tegelevad tüübid platsi koristamisega.

Pool tundi enne jalutuskäigu lõppu peab õpetaja korraldama pingevabamategevused, näiteks asjade jälgimine enda ümber või looduses toimuvatest muutustest rääkimine.

Enne rühma naasmist räägitakse lastele riietusruumis käitumisreeglitest.

Riietumise ajal on õpetaja ülesandeks sisendada lastes austust riiete vastu ja näidata, kuidas oma asju kappidesse panna.

Vaikseks ajaks valmistumine ja tõusmine

Lõunasöök läheb umbes samamoodi nagu hommikusöök. Ka siin määratakse valveametnikud, neile antakse teostatavad ülesanded.

Režiimihetki jälgitakse ka pärast sööki, mil algab ettevalmistus magama jäämiseks. Selleks peab õpetaja rangelt jälgima rühmas valitsevat distsipliini, et lapsed välja ei mängiks ja müra ei teeks, tekiks puhkemeeleolu. Keskkond peaks olema rahulik, et poisid saaksid lõõgastuda.

Magamajäämiseks valmistumise käigus seisab õpetaja silmitsi ülesandega jätkuv alt sisendada lastesse hoolikat suhtumist asjadesse, õhutades positiivseid emotsioone päevasest puhkusest.

Tõusu ajal ei tohiks lapsi kõrvalistest asjadest segada, vaid kohe riidesse panna ja siis teisi oodata. Sel ajal saate pakkuda lapsele vaikset mängu, näiteks lihtsa pusle kokkupanemiseks.

Lastega tegevuste arendamine

Režiimihetkedel aias on kindlasti kaasatud matemaatika, kõne arendamise, joonistamise, modelleerimise, kehalise kasvatuse, muusika, majapidamisoskuste tugevdamise ja muu arendustunnid.

Enamasti ei kesta tunnid rohkem kui pool tundi, sest selles vanuses lapsedei suuda veel pikka aega tähelepanu hoida, mistõttu vajavad nad pidevat aktiivsuse muutmist.

Loomulikult erineb sõimetunni kestus ettevalmistusrühma omast.

Kokkuvõtted

Analüüsides režiimihetki lasteaias, on näha, et mõned punktid jäävad kõikides vanuserühmades samaks. Nende hulka kuuluvad:

1. Laste hommikune vastuvõtt.
2. Söömine.
3. Arendustegevus.
4. Mängutegevus.
5. Kõnni.

Koolieelse lasteasutuse juhid püüavad aga kujundada igapäevast rutiini nii, et see arvestaks iga rühma laste ealisi iseärasusi.