Laste iseloom. Lapse iseloomu tunnused

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-02-17 22:22

Räägime palju väikelaste iseloomu kujundamisest. Tegelikult on asjad mõnevõrra erinevad. Laste olemus on ju paika pandud juba sündides. Me arendame ainult seda, mis sellesse on pandud, suuname seda õiges suunas.

Kas lapsi saab muuta?

Imiku kasvatamisega tegelevatel täiskasvanutel, isegi varases lapsepõlves, on väga oluline tunda, mõista täpselt, millised omadused on sellele või teisele purule omased.

Ainult õigete järelduste põhjal on võimalik üles ehitada täpne süsteem mitmekesise isiksuse kasvatamiseks, kes ühiskonnas mugav alt eksisteerib. Vastasel juhul võite murda laste iseloomu juba varases lapsepõlves, sisendada laste hinge enesekindlust, vihkamist või hirmu neid ümbritseva maailma ees.

Tegelikult on peaaegu võimatu muuta lapse iseloomu. See on nagu muuta brünett blondiks või mustast kaukaaslane. Väliselt on võimalik mõningaid muutusi saavutada, kuid genotüüp jääb samaks. Ja uued juuksed kasvavad inimese DNA-s sisalduva geeni värvi.

Seetõttu ei kasutata "karakterikasvatuse" mõistet selle otseses tähenduses praktiliselt. Tavaliselt seefraas tähendab lapse kasvatamist sihikindluses, aususes, sihikindluses, see tähendab mõningates omadustes, mis on vajalikud eduka isiksuse kujunemiseks.

4 tüüpi tegelasi lastel

Inimese tulevik, kes kasvab välja beebist, sõltub sellest, kui õigesti täiskasvanud määravad kindlaks sündides paika pandud kalduvused, beebi omadused. Psühholoogid üle maailma püüavad laste olemust klassifitseerida.

On olemas variant, kuidas lapsed (ja kõik inimesed) jagada nelja tüüpi:

• tundlik (tundlik);
• aktiivne;
• suhtlusvõimeline;
• vastuvõtlik.

Tundlik (tundlik) tüüp

Iga tüüpi märgid vastavad teatud tunnustele. Pealegi hakkavad need ilmuma varases lapsepõlves.

Näiteks arvatakse, et väikelaste tundlikkuse määrab nende suurenenud emotsioonide ilming, tundlik vaimne organiseeritus, vastuvõtlikkus teiste inimeste kogemustele. Sellised lapsed reageerivad oma vigadele valus alt, isegi väiksemate ebaõnnestumiste tõttu on nad väga ärritunud. Selliseid lapsi ei tohiks emotsioonide avaldamise ajal veel kord häbistada, naeruvääristada, irvitada, karistada, üles tõmmata.

Ja kindlasti ei tohiks ärritunud lapse tähelepanu kõrvale juhtida, püüdes teda naerma ajada hetkel, mil ta on läbimas järjekordset emotsioonide tormi. Lisaks ei tohiks te talle näidata oma kirgede intensiivsust, mis on seotud sündmustega, mida laps ei saa muuta ega mõjutada.

Lapse iseloomu positiivsed jooned seotudtundlikule tüübile on võimalus teda mõjutada, näidates välja oma rahulolematust näoilmete või vaid mõne sõnaga, mis kirjeldavad tema kurba meeleolu: "Ma olen ärritunud…" või "Mul on sinu pärast häbi!" Sellist last pole vaja noomida, tema tunnetele apelleerida ja veelgi enam karistada.

Samas, seda tüüpi lapse iseloom arendab temas endas kahtlemist, pingelisust, hirmu midagi valesti teha. Seetõttu on nad tavaliselt vähe suhtlematud, häbelikud. Need ei ole parimad omadused. Ja kui neid lapse iseloomuomadusi ei korrigeerita, siis vaev alt võib loota, et temast kasvab hiljem välja enesekindel edukas inimene, kes on võimeline ise otsuseid tegema ja asju ajama.

Sellise beebiga on väga oluline mõistmine saavutada. Ta peab tundma, et läheduses elavad inimesed, kes on samuti mures, et neilgi on ebaõnnestumisi. Kuid nad teavad, kuidas nendega võidelda.

Las beebil suhelda seda tüüpi lastega – ärge sundige teda olema sõber juhtide, ebaviisakate ja domineerivate lastega, kes teda maha suruvad. Kuid enesehinnangu kasvatamine peaks algama varasest lapsepõlvest. Vajadusel peaks laps suutma vägivallale vastu seista, keelduda, öelda "ei".

Tavaliselt kasvavad sellistest lastest välja loomingulised isiksused: kunstnikud, kirjanikud, muusikud. Paljud tundlikud natuurid olid arstid, õpetajad, psühholoogid. Jah, ja teadlased kaldusid lapsepõlves sageli üksi kõrval istuma, samal ajal kui teised lõhkusid mänguasju, ronisid garaažikatustele või võitlesid halastamatult.omavahel.

Aktiivne tüüp

Seda tüüpi tegelase nimi juba räägib enda eest. Aktiivset tüüpi lapse peamised iseloomuomadused on liikuvus, uudishimu ja seltskondlikkus. Nad on kogu aeg liikvel, neil on igav kasvõi minut aega paigal istuda, nad tahavad pidev alt midagi teha, õppida. Sageli on need püüdlused täis katkiseid mänguasju, rebenenud aluspükse, koputatud põlvi. Täiskasvanute tähelepanu vähimagi nõrgenemise korral saavad lapsed jumal teab mida teha, leiutada mängu, mis on seotud eluriskiga.

Aktiivset tüüpi lapse iseloomuomadused on see, et tema jaoks on põhiline tegevus, mitte tunded. Kootud kulmude või rahulolematu pearaputusega on tema käitumist võimatu mõjutada. Jah, ja võimsamad meetodid pole eriti tõhusad. Karjumine, vandumine, karistamine võib lapse kibestada. Ja sageli võtab ta lihts alt sellise käitumise omaks ja hakkab vastuseks ebaviisakas olema, karjuma, hirmutama, ähvardama.

Täiskasvanud peaksid tegema kõik endast oleneva, et aktiivsed eelkooliealised lapsed saaksid pidev alt kasulikku tööd teha. Kiitus kui stiimul uute saavutuste eest on ainus viis lapses positiivsete omaduste kasvatamiseks.

Tavaliselt kasvavad sellistest lastest välja tõelised juhid. Seetõttu on nii oluline õpetada beebit olema juht, suunama oma väsimatut energiat õiges suunas. Kui lapsele sisendatakse varakult vastutust, siis hiljem võib temast kasvada välja edukas enesekindel inimene,kes suudab elus palju saavutada.

Õppeprotsessi keerukus seisneb selles, et lapsjuhi iseloomuomadused ilma tundliku juhendamiseta võivad kasvatada kurikuulsa kiusaja, kartmatu ja hoolimatu kuritegeliku jõugu organiseerija, halastamatu ja kangekaelse egoisti.

Suhtlemistüüp

Lapse iseloomutüüpe võrreldes saate tuvastada nende vahel mõningaid sarnasusi. Suhtlemistüüp on aktiivsele üsna lähedane. Tõepoolest, mõlemal juhul ei ela laps emotsioonidega, vaid tegudega. Ainult siis, kui aktiivsel tüübil on soov teisi inimesi kamandada, siis suhtlemisaldis beebi peamine eesmärk on just teadmised. Sellised lapsed haaravad kõigest kinni, nad on kõigest huvitatud, neile meeldib alustada. Kuid rutiin, igapäevaelu tekitab neile vastikust.

Kui aktiivset last saab harjuda tellima, kasutades kiitust, tasu, julgustust, siis suhtlemisaldis inimene sellest kõigest ei hooli. Vastupidi, isegi tavapärane harjumuspäraste tegevuste kordamine tekitab temas protesti.

Kuidas käituda sellise lapsega, kelle jaoks kaos on norm? Kuidas õpetada teda tellima? Kuidas tagada, et väikemees viiks alustatud töö lõpuni? Tõenäoliselt on ainult üks võimalus - tegevusviisi muutmine, uudsuse märkuse lisamine mis tahes tegevusse. Ta hakkas mänguasju koristama, väsis kiiresti, lõpetas, läks kassipojaga mängima? Ärge noomige teda ega loe talle! Saate lihts alt lisada oma koristusrutiini mängulise elemendi: Äsja kuulutati välja kõigi mänguasjade erakorraline evakueerimine - tulemas on tsunami! Siin on laev (kastmänguasjadele), mis sõidab viie minutiga! Kõik mänguasjad tuleb sellele kiiresti laadida!”

Tasub meeles pidada, et kui teist korda selline mäng töötab, siis kolmandal korral on see kindlasti kasutu. Ja täiskasvanud peaksid välja pakkuma uue loo.

Tuleb märkida ka suhtlemistüüpi lapse positiivseid iseloomuomadusi. Tavaliselt on nad väga seltskondlikud, suudavad kohaneda keskkonnaga, koonduvad kergesti teiste inimestega. Kuna rutiin on neile võõras, toovad need lapsed ise igasse tegevusse vaheldust. Just nemad nakatavad kogu rahvast sooviga tavapäraselt teelt maha keerata ja jää triivimise ajal mööda jõge jäärakkidel sõita või saabastega lombi sügavust mõõta …

Kuid nad ei hooli sellest, kui teised neid järgivad, sest nad saavad üksi välja lülitada. Peaasi, et nad lähevad läbimata rada. Need inimesed kasvavad sageli avastajate, mägironijate ja sukeldujatena, arheoloogidena ja geoloogidena. Tihti teevad nad kirjanikke ja näitlejaid, kuid ainult siis, kui kõik kohe õnnestub. Kirjutatu kallal töötamine, selle lahti võtmine ja sorteerimine, marsruudi kordamine pole nende jaoks.

Seetõttu tuleks sellistes lastes arendada eelkõige visadust, kannatlikkust, visadust. Ei saa öelda, et see nii lihtne oleks. Aga ilmselt. Neil tuleks lihts alt lasta teha tööpause koos ametivahetusega, sagedamini toas mööblit ümber paigutada, märkmiku kaant vahetada, riideid vahetada.

Vastuvõtu tüüp

Ilmselt kõige mugavam tegelaskuju koolitajatele. Armastavad ju vastuvõtliku iseloomuga lapsedreeglid, püsivus, rütm, režiim, samade toimingute kordamine. Neid on lasteaias ja koolis lihtne “majandada”, nad tõusevad kergesti hommikul üles, pesevad nägu ja pesevad hambaid ilma meeldetuletusteta, tulevad kergesti toime hoolik alt läbimõeldud ülesannetega. Kuid siin on olukordi, kus ootamatult ilmub uudsus, kui peate olema nutikas või võtma ette toimingu, mida eelnev alt ei arutatud, "blokeerida" lapse psüühika. Sellised lapsed on suurepärased esinejad, kuid neist ei saa kunagi juhte. Nende eest oma otsuse tegemine võrdub vägiteo sooritamisega.

Arvestades vastuvõtlikku tüüpi kuuluvate laste käitumise olemust, tuleb märkida, et neid, nagu ka sensitiivitüüpi kuuluvaid beebisid, iseloomustab tundlikkus ja kalduvus elamustele. Need on väga tundlikud ja vastutulelikud lapsed. Ja kui kasvatate neis oskuslikult iseseisvate otsuste tegemise võimet, saavad neist suurepärased peremehed, tõelised sõbrad.

Iseseisvuse kasvatamist võite alustada juba varases lapsepõlves. Näiteks tuleks lubada neil poest endale midagi osta, ise ostu eest tasuda, õele või õpetajale kingitus valida. Isegi hommikune riiete valimine on juba tegu. Kõik väikesed toimingud, mida laps oma soovist juhindudes ise teeb, tuleks julgustada. Ja mitte mingil juhul ei tohiks te väikemeest solvata usaldamatusega, kui ta vea teeb. Selgitage – jah, näidake teist võimalust – jah. Kuid ärge noomige, ärge karistage, ärge mõnitage.

Kas on olemas "puhtaid" märgitüüpe?

Loomulikult on võimatu sajaprotsendilise kindlusega last ühte kindlasse tüüpi määrata. Ühes isiksuses eksisteerivad nii kahele kui ka kolmele tüübile iseloomulikud jooned üsna hästi koos. Näiteks võib aktiivne juht olla tundlik ja emotsionaalne. Kust tuleks muidu kodutute loomade kaitse organisatsioonide juhid? Samal juhil võib olla selline iseloomujoon nagu vihkamine rutiini ja korra vastu. Soov teha kõike täiesti teistmoodi kui varem mängis paljude juhtide kätte: just nemad teevad läbimurde, toovad tehase töösse uue režiimi, muutes kardinaalselt isegi tootmissuunda.

Või näiteks tundlik inimene võib olla poolvastuvõtlik korra ja regulaarsuse armastaja. Kuna aga sageli võib sellises inimeses olla soov muutuste järele.

Tähemärgi rõhutamise tüüp

Peamiste tüüpiliste iseloomuomaduste ülemäärast avaldumist indiviidil nimetatakse rõhutamiseks. Need on samad lapsed, kes on rohkem kooskõlas teatud alarühmaga. On isegi K. Leonhardi ja N. Shmisheki koostatud tegelastüübi test. Sellel on 88 väitest koosnev küsimustik, mis tuleks rühmitada 10 skaalaks. Saadud tulemuste põhjal on võimalik anda vastus, millisesse tüüpi inimene kõige rohkem kuulub.

Mis ma oskan öelda, sellist testi pole võimalik aastas lapse iseloomu määramiseks läbi viia, ta alles hakkab artikuleeritud kõnet õppima. Ka iseloomutüübi testi läbiviimine on üsna keerulineeelkooliealine laps, sest ta mitte ainult ei suuda vastata paljudele küsimustele, vaid ta ei mõista isegi paljude küsimuste tähendust!

Kuigi tähelepanelikud täiskasvanud võivad olla rahul oma tähelepanekutega oma lapse kohta ja teha oma järeldused. Kuidas reageerib näiteks kuni aastane beebi sellele, et vanaema paneb ootamatult esimest korda prillid ette? Tundlikku ja vastuvõtlikku tüüpi laps puhkeb nutma või lihts alt ärritub, suhtlemisaldis aga hakkab kohe uue vanaemaga “tutvuma”. Aktiivne laps ei jää samuti kõrvale, vaid proovib “uut mänguasja” ära võtta ja uurida.

Samuti saate teha järelduse selle kohta, kuidas beebi uuele mänguasjale reageerib. Vastuvõtlik iseloomuladu ei luba kohe uut asja oma kätesse võtta – kõigepe alt tuleb sellega harjuda, lähem alt vaadata. Tundlikud emotsionaalsed lapsed reageerivad mõnikord uutele asjadele väga äged alt, eriti kui see mehaaniline mänguasi liigub või teeb hääli. Võimalik, et laps ei võta seda kunagi vastu, puhkedes esimese kohtumise päeval nutma.

Suhtlevat tüüpi tegelane on alati kõige uue üle rõõmus, seetõttu, kui beebi võtab rõõms alt vastu mõne mänguasja ka võõra inimese käest, peaksite teadma, et teie sees on kasvamas selline väike mees.

tal on sees. Lõppude lõpuks on see aktiivne tegelane ja mitte midagisa saad seda teha.

Veel üks tähetüüpide gradatsioon

Mõned psühholoogid peavad vajalikuks jagada inimesi teistmoodi, kui seda eespool kirjeldati. Nad usuvad, et lapsed tuleks jagada:

• praktiline;
• aldis õppima;
• juhtimine;
• andekad käsitöölised.

Määramine, millisesse loetletud tüüpidest konkreetne laps kuulub, on üsna lihtne. Eelistatakse õppida kõike uut, kergesti treenitavat. Kõik on selge ja ilma selgitusteta.

Teine, olenemata oma teadmistest ja oskustest, õpetab pidev alt kõiki, on alati ees - ühesõnaga esireket. Selge on see, et tegemist on tulevase juhiga, sest kalduvus majandada on ilmne. Kuigi õppimine ja juhtimine eksisteerivad sageli ühes ja samas inimeses suurepäraselt.

Kolmas on väga ettevaatlik, hoolikas, kõiges kohustuslik. See on kindlasti praktiline! Aga kus on kirjas, et ta ei kipu õppima ja temas pole karvavõrdki käskimissoovi?

Tegelikult on isegi "puhtaid" loojaid raske leida. Tavaliselt ei tule kunstnikud ja kirjanikud inimeste seast, kellele ei meeldi uusi asju õppida.

8 rollimängu tüüpi

Ja mõned psühholoogid usuvad, et kõik lapsed tuleks jagada mitte 4, vaid 8 alarühma:

• juht;
• salajane pealik;
• artist;
• öövalvur;
• kütt;
• koldehoidja;
• poliitik;
• tööline.

Liider on tüüpiline juht, kelle käitumismustrideespool vaadeldud: algatusvõimeline, vabadust armastav, otsustav.

Huvitav "salajase juhi" tüüp. See on juht, kes ei tea, kuidas juhtida, ta unistab võimule pääsemisest, kuid ta ise on passiivne ja tal pole selleks vajalikke omadusi. Tavaliselt mõistab ta oma iha perekonnas domineerimise järele. See on perekonna türann. Ja vanemad peaksid sellele asjaolule erilist tähelepanu pöörama. Lõppude lõpuks saadakse just seda tüüpi lastest maniakid, kodusadistid ja kurjategijad. Seetõttu peaksite mõnikord isegi psühholoogiga koostööd tegema, et vältida soovimatuid tagajärgi.

Kunstnik on loominguline inimene. Tihti on meeskonnas "must lammas". Kuid lähedaste inimestega – sugulaste, sõprade, lähedastega – on artistid tohutult hellad.

Öövalvur on "öökull", õhtuti aktiivne, hommikul peaaegu ei ärka, sageli kahtlustav ja arglik.

Hunter on sitke, domineeriv, kiire, aktiivne inimene. Sisuliselt on see juht, kuid ei tunne tahtmist juhi järele. Seega, hoolimata asjaolust, et ta juhib sageli meeskonda, võib ta tegutseda üksi.

Kollehoidja – see on sama vastuvõtlik mõõdutundetu, pedantne esineja. Vihkab uuendusi, armastab loomi, lapsi, korda kõiges.

Poliitik on selgelt kommunikatiivne tüüp. Seltskondlik, kiitusahne, oskab tasandada konflikte ja lahendab kergesti eluprobleeme. Kuid igavusest suudab ta luua intriigi, teha skandaali “millestki”. Ta õpib hästi, kuid ainult neid aineid, mis teda huvitavad. Nõuab hoolikatsuhtumine endasse, sest kunagi ei saa kindel olla, mida "poliitika" järgmise minuti jooksul välja mõtleb.

Tõus töötaja on füüsiliselt tugev laps, kuid mõningate kõrvalekalletega vaimses ja mõnikord ka moraalses arengus. Liikuv ja kirglik, piisav alt julge. Kasvatajate ja vanemate tähelepanu puudumisel võib sellest kasvada kiusaja ja kiusaja. Aga sisuliselt hea. Seetõttu kasvab temast õige kasvatuse korral imeline pereisa, hea tegija - töökas, ühesõnaga

Eelnevat kokku võttes võib tõdeda, et igat tüüpi tegelased on omavahel läbi põimunud, et iga laps on indiviid. Seetõttu pole konkreetseid rangeid reegleid kõikideks puhkudeks. Kasvataja on isiksuse looja, hinge skulptor. Seetõttu sõltub tulemus sellest, kui täpselt ta konkreetsele lapsele lähenemise valib.