Suvise huvitegevuse plaan koolieelses õppeasutuses. Lasteaed

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-02-17 22:30

Suveperiood eelkoolis on võimalus pühenduda täielikult tervist säästvatele tehnoloogiatele. Terviseparandusprotsessiks valmistumise käigus töötab pedagoogiline personal välja jalutuskäikude ja ekskursioonide marsruute, täiendab õuemängude ja korrigeerivate harjutuste kartoteeki. Koostamisel on koolieelse lasteasutuse suvise huvitegevuse detailplaneering. See toob esile lastega töötamise põhipunktid – karastusprotseduurid, sporditegevused, integreeritud tegevused.

Kust algab suvehooaeg?

Suvel veedavad koolieelikud palju aega õues. Just suvel saavad lapsed maksimaalselt muljeid ja positiivseid emotsioone – õuesmängud, kehaline kasvatus, karastusprotseduurid, spordipuhkus.

Sel ajalkuidas koolieelses õppeasutuses koostatakse suvise huvitegevuse kava, territooriumil tehakse vajalikke töid. Laste turvalisus peab olema esikohal. Vajalikud tegevused enne suveperioodi algust:

1. Tänavate inventuuri läbivaatamine.
2. Spordiväljaku värvimine.
3. Vajalikud remonditööd (verandad, kiiged, pingid).
4. Subbotnik kogu aias.
5. Personali juhendamine laste ohutuse alal pühade ja reiside ajal.

Tervisetöö algab koolieelses õppeasutuses suvel planeerimisega. Loovrühm kujundab välja eesmärgid ja eesmärgid, töövormid laste ja vanematega.

Taastumisperioodi eesmärgid

Viimastel aastakümnetel on töö eelkooliealiste lastega keskendunud tervist säästvatele tehnoloogiatele. Koolieelse lasteasutuse tervisetöö programm on vaid suund, kuhu asutuse õpetajad peavad liikuma, et soovitud tulemust saavutada.

Põhiprogrammile lisanduvad tavaliselt metoodilised arendused. See võib olla Umanskaja A. A. "Acupressure", J. Jacobsoni "Lihaste lõdvestamine", Park Je-woo "Sõrmede võimlemine", Chistyakova M. I. "Psühhovõimlemine".

Tervisetöö peamisteks eesmärkideks on laste tervise (emotsionaalne, füüsiline, vaimne) säilitamine ja tugevdamine. Samas tuleb töös arvestada iga lapse individuaalseid iseärasusi.

Füüsiline ja meelelahutustöö koolieelses õppeasutuses vastav alt föderaalsele osariigi haridusstandardile seab oma peamiseks eesmärgiks lapse füüsilise tervise ja vaimse heaolu kaitsmise, tugevdamise. Sissejuhatusstandard võimaldab näha töö tulemust perspektiivis ja selle poole püüelda.

Taastumisperioodi ülesanded

Üks ühine eesmärk aitab orienteeruda heaolutöö suunas. Ülesanded viivad eesmärgi tervikliku lahenduseni. Need aitavad tööd eri suundades struktureerida:

• Keha kohanemisvõime suurendamine erinevate kõvenemisvormide kaudu.
• Positiivse emotsionaalse meeleolu kujundamine.
• Imikutele iseseisvaks kehaliseks tegevuseks tingimuste loomine.
• Lapse keha füüsiliste funktsioonide parandamine.
• Liikumiskultuuri arendamine.
• Füüsiliste harjutuste, hügieeniprotseduuride, tervisliku eluviisi vajaduse kujunemine.

Kindlasti diagnoosige laste psühhofüüsiline tervislik seisund enne ja pärast taastumisperioodi. Teavitage vanemaid kõvenemisest, hügieeniprotseduuridest või muudest sündmustest.

Suvise tervishoiutöö planeerimine koolieelses õppeasutuses

Lastega töötamise planeerimine koosneb mitmest põhietapist:

• Tervise diagnostika.
• Täielik toitumis- ja joogirežiim (hügieen ja söömise esteetika, õige mööblivalik).
• Karastavad tegevused (jalgade ja käte kontrastne loputamine, paljajalu kõndimine, jalateraapia, hommikuvõimlemine, soolarajad, tunnid basseinis).
• Ennetavad meetmed (hingamisharjutused, muinasjututeraapia,silmade võimlemine, enesemassaaž).
• Parandusmeetmed (foneetiline rütm, individuaalsed tunnid kõne arendamiseks, peenmotoorika, puudutus, sotsiaalne orientatsioon).
• Vitamiinistamine (taimetee, mahl, hapnikukokteil, vitamiinid).
• Töötamine vanematega.

Koolieelse lasteasutuse suvise harrastustöö plaan ei ole täielik ilma kehalise kasvatuse, muusika, integreeritud tundide, puhkuse ja meelelahutuseta. Nende hulka kuuluvad:

• kehalise kasvatuse tunnid valeoloogiliste vestlustega;
• hommikuharjutused muusikalise saatega;
• individuaalsed mängud ja harjutused;
• sportlikud tegevused koos vanematega;
• parandusvõimlemine pärast vaikset tundi;
• kuiva piljardimängud;
• integreeritud välitegevused;
• spordi- ja muusikapühad.

Tervisetöö vormid koolieelses õppeasutuses

Kogu töö eelkoolis taandub kolmele põhiplokile:

1. Täiskasvanute algatus on spetsiaalselt organiseeritud hetk, kus täiskasvanud tegutsevad juhtidena ja lapsed järgijatena.
2. Täiskasvanute ja laste ühistegevus on võrdse suhte olemasolu, vastastikune suhtlemissoov.
3. Laste iseseisev tegevus on spontaanne soov mängus, loovus kehastada juba tuntud tehnikaid.

Tervisetöö vormid aitavad 1. blokist aja jooksul liikuda 3. plokki. Oluline on mitte ainult näidata lapsele hügieeni ja õige elustiili põhitõdesid. Oluline on teda pidev alt motiveeridakasutades omandatud teadmisi.

Füüsiline ja meelelahutuslik töö koolieelses lasteasutuses järgib järgmisi vorme:

• koolitustunnid;
• spordiüritused;
• räägib tervise hoidmisest, kehaehitusest;
• kehalise kasvatuse minutid;
• viktoriinid;
• mootori soojendus;
• ekskursioonid;
• tunnid basseinis;
• matkareisid;
• puhkus, vaba aeg, spordipäevad.

Kehakultuuri- ja tervisetöö koolieelsetes lasteasutustes võib vastav alt GEF-ile esineda mitmel erineval kujul. Pange tähele, et suvel tunde ei toimu. Seetõttu tuleks rohkem tähelepanu pöörata välimängudele, sportlikule meelelahutusele ja sihipärastele jalutuskäikudele.

Karastavad tegevused

Kaastumine koosneb paljudest tegevustest, mida saab läbi viia kodus koos vanematega. Samal ajal arvestage lapse emotsionaalse ja füüsilise seisundiga.

Harrastustöö korraldamine koolieelses lasteasutuses algab tingimuste loomisega ravi- ja ennetusmeetmete rakendamiseks. Just suvel tehakse peamised kõvenemisprotseduurid:

• kergeõhuvannid;
• jalgade ja käte loputamine jaheda veega;
• karastav võimlemine pärast päevast und;
• paljajalu kõndides mööda "tervise radu";
• loputage pärast söömist suud.

Kõvenemise põhiprintsiibid on korrapärasus ja järkjärgulisus. Kui laps käib iga päev lasteaias, siis suvega ta õpibhügieeni põhitõed, õpib tundma karastamisprotseduure. Peamine on positiivne emotsionaalne suhtumine, mis aitab kaasa keha üldisele tervisele.

Parandusmeetmed

Suviseid parandustegevusi viivad läbi kõik lasteaia spetsialistid - logopeed, muusikajuht, kaunite kunstide õpetaja, kehalise kasvatuse juhendaja, koreograaf, psühholoog.

Parandusmänge saab teha individuaalselt või lisada üldiste tegevuste hulka:

• Suhtlusmängud.
• Liigendusvõimlemine.
• Logorütmilised harjutused.
• Sõrmede võimlemine.
• Kehateraapia harjutused.
• Lõõgastusmängud.
• Foneetiline rütm.
• Rütmoplastika.
• Ortopeediline võimlemine.

Korrigeerivate mängude tähtsus on see, et laps näeb, kuidas teised lapsed harjutusi sooritavad. Nii saavad lapsed kiiresti häbelikkusest ja hirmust üle, omandavad vajalikud oskused ja võimed. Kui laps käib lasteaias, tekib ka võistlusefekt – teha teistest paremini.

Ennetusmeetmed

Profülaktilised meetmed hõlmavad harjutuste komplekte. Need hoiavad ära skolioosi, lamedate jalgade, nägemiskahjustuse ilmnemise. Ebatraditsioonilisi meetodeid kasutatakse ka haiguste ennetamiseks, närvisüsteemi tugevdamiseks ja positiivse emotsionaalse tausta kujundamiseks:

• Silmade võimlemine.
• Isemassaaž.
• Akupressur.
• Kunstiteraapia.
• Muusikateraapia.
• Muinasjututeraapia.
• Psühhovõimlemine.
• Mängutreening.
• Draamateraapia.
• Kinesioteraapia.

Samuti korrigeerivaid ja ennetavaid meetmeid viivad läbi mitte ainult pedagoogid, vaid kõik asutuse spetsialistid.

Kohustuslik töö koolieelsetes lasteasutustes lähtub vanuselistest iseärasustest. Keskmises rühmas erinevad ennetusmeetmed oluliselt ettevalmistavatest harjutustest. Järkjärguline tüsistus on laste täieliku arengu põhitegur.

Töötamine vanematega

Koolieelse lasteasutuse suvine tervisetöö kava sisaldab tööd lapsevanematega. Perekonna ja aia tihe suhtlemine aitab kiirendada hügieeniharjumuste omandamist. Lastevanematele on tänavale üles pandud infostendid, kust saab nõuandeid tervisliku eluviisi, hügieenioskuste kujundamise kohta.

Lapsevanemate koosolekutel või eravestluses räägib õde karastamismeetoditest. Aitab nõuga vajalike protseduuride korraldamisel kodus. Vanematele mõeldud memosse kirjutab õpetaja taimetee retsepti või artikulatsioonimängu reeglid.

Füüsiline ja meelelahutuslik töö koolieelses õppeasutuses ei ole samuti täielik ilma ema ja isa osaluseta. Ühised spordipäevad ja -võistlused, tervisepäevad ja väljasõidud aitavad kaasata lapsevanemaid haridus- ja terviseparandusprotsessi.

Osadesse aedadesse on loodud ökoloogilised rajad. Need võimaldavad teha väikesi ekskursioone lastega javanemad koolieelse lasteasutuse territooriumil.

Suveperioodi omadused

Suvel veedavad lapsed rohkem aega õues. Jalutama minnes tuleks arvestada ilmastikuoludega.

Hommikuvõimlemine ja kehalise kasvatuse tunnid toimuvad õues. Ilusa ilma korral toimuvad õues joonistamise, aplikatsiooni, voolimise, käsitsitöö, muusikatunnid. Karastusprotseduure ja korrigeerivaid harjutusi tehakse iga päev.

Nii sageli kui võimalik, tuleks ilmastikuolusid arvesse võttes mängida liiva ja veega mänge. Korraldage vaatlustegevusi (päikese, tuule, putukate, taimede jaoks).

Töökorraldusel ja juhendamisel tuleks arvestada koolieelse lasteasutuse suvise huvitegevuse kavaga. GEF soovitab luua optimaalsed tingimused laste iseseisvaks tegevuseks. Seetõttu peaksid mänguasjad, tööriistad olema igal lapsel. Kohapeal on vaja purustada lillepeenrad või teha väike aed. Seejärel saavad lapsed ise lilli ja juurvilju istutada. Vaadake nende kasvamist ja hoolitsege taimede eest.

Projektitegevus

Istuv eluviis, laste esinemissageduse kasv muudavad koolieelsete lasteasutuste terviseparandustöö projekti aktuaalseks. Projekti tegevuste praktiline suunitlus aitab korrastada ainekeskkonda ning kaasata lapsi, vanemaid ja töötajaid õppe- ja meelelahutusprotsessi.

Projekt näitab, miks on tervislikku eluviisi vaja, kuidas see inimelule aitab. Teoreetiliseltosad on kirjalikud eesmärgid, eesmärgid, oodatavad tulemused, kasutatud meetodid ja tehnoloogiad.

Praktiline osa sisaldab vestlusi lastega, vaatlusi, tervislike eluviiside teemaliste muinasjuttude teatraliseerimist, didaktilisi mänge, lugude lugemist, multikate ja videote vaatamist. Nad peaksid ajendama lapsi mõistma hügieeni ja karastamisoskuste vajadust.

Projekti elluviimine algab laste haigestumuse jälgimisega. Pärast seda koostatakse tervisetöö plaan, harjutuste ja võtete valik.

Töökorralduslikud hetked

Suvel ärge lubage lastel üle pingutada. Keha südame-veresoonkonna, lihas-skeleti süsteemide ülekoormamine võib põhjustada tõsiseid tagajärgi. Seetõttu vahetage kehalise aktiivsuse perioodid kindlasti rahulike mängude ja lõõgastumisega.

Hommik. Võimlemine tänaval, mängud õues. Hügieeniprotseduurid pärast jalutuskäiku, hommikusöök. Pärast söömist loputage suud. Raamatute lugemine, tervisest rääkimine. Jalutuskäigul - harjutused suurte ja peenmotoorika arendamiseks. Tasakaaluharjutused vahelduvad lõdvestusvõimlemise, silmavõimlemise ja artikulatsiooniharjutustega. Harjutatakse ringtantsumänge, paljajalu murul kõndimist, sportmänge (sulgpall, pallimängud, bowling, ratta- ja tõukerattasõit).

Päev. Hügieeniprotseduurid enne lõunat. Valage jalad ja käed küünarnukkideni jaheda veega. Kui ilm lubab, on aknad avatud terve päeva. Kindlasti harjuta päevast und ilma T-särkideta. Pärast teda -korrigeerivad harjutused vooditel. Enne pärastlõunateed - rühmas taimede vaatlemine, loodusteemaliste luuletuste õppimine.

Õhtu. Õhtusel jalutuskäigul saab verandal korraldada loomingulise töötoa: lapsed saavad soovi korral valida voolimise, joonistamise ja käsitsitöö. Pärast vaikseid tunde korraldage spordiatribuutidega võistlusi. Vahetage neid hingamisharjutuste elementidega. Lõpus - jalutuskäik koos vanematega mööda ökoloogilist rada.

Soovitused suveperioodi temaatiliseks tööplaaniks

Pühad lastele: “Nagu oja läks külla”, “Õpetame Luntikut harjutusi tegema”, “Kaitseme loodust”, “Lõbus spordipäev”, “Teatejooks Lesovitšokiga”, “Päev päike”, “Tulemus, ära ole häbelik”, “Liivale joonistamine”, “Veemängud”, “Suveolümpiamängud”, “Moidodyr ja suvi”.

Konsultatsioonid koolitajatele: "Suvine meelelahutustöö plaan", "Koha esteetika", "Joogirežiim", "Kaastumise põhitõed", "Suvel õuemängud", "SanPiN-i päevakava", "Füüsilise tegevuse korraldus", "Kuidas pidada vestlust keha ehitusest", "Tervislik eluviis lastele", "Teetav töö õhus."

Nõuanded lapsevanematele: “Mobiilimängud rannas”, “Mängud liiva, veega”, “Õpime sulama ja sukelduma”, “Kuidas suvel lapsega mängida?”, “Päikesepõletus ja kuumarabandus”, “Koos karastamine”, “Mis marju süüa saab?”, “Oleme beebiga maal”, “Kui herilane nõelab”, “Laps teel”, “Ohutus suvel”, “Kuidas ise terviseteid teha?”

Ühised tegevused vanematega: "Lõbusate mängude päev", "Foori külastamine", "Kuidas mikroobid teie kätele sattusid", "Naljakad algused", "Korralike inimeste päev", "Neptuuni päev".