Varajane laps: arengu, tegevuse ja õppimise tunnused

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-02-17 22:29

Lapse varaseks eaks loetakse tema arenguperioodi 1 aastast 3 aastani, see on aeg, mil ta uurib aktiivselt ümbritsevat maailma. Sellel vanuseperioodil toimub palju muutusi nii beebi psühholoogilises kui ka füüsilises arengus. Lapsevanemate jaoks on oluline pöörata tähelepanu olulistele punktidele ja luua soodsad tingimused uute oskuste edukaks arendamiseks kõigis laste tegevusvaldkondades.

Enamik lapsi kõnnib juba aastaseks saades, neil on tohutult palju võimalusi maailma avastamiseks. Tuleb meeles pidada, et kõik, millega laps sel ajal suhtleb, on tema arengu vahend.

Selle vanuse omadused

Seda lapse eluperioodi nimetatakse ka varajaseks lapsepõlveks – ajaks, mil vaimne ja füüsiline areng on omavahel tihed alt seotud. Peamine tegevusliik on teema, millest kolmeaastaseks saades mäng areneb. Olulist rolli mängib lapse suhtleminevanemad, täiskasvanud on see, kes on eeskujuks kõiges: tegevuses, kõnes, sotsiaalses suhtluses teiste inimestega.

Vaimne areng

Varases koolieelses eas laste vaimset arengut iseloomustab kramplik ja kiire tempo. Lapse psüühika kujunemist mõjutavad kõige enam järgmised tegurid:

• Kõndimisvõime. Iseseisev liikumine muudab paljud objektid talle kättesaadavaks, võimaldab õppida ruumis vab alt navigeerima, õppida määrama kaugust objektini.
• Rääkimisoskus. Laps hakkab aktiivselt kõnet õppima ja just see periood on selle oskuse arendamiseks kõige soodsam.
• Lapse esemeline tegevus. Laps ei mängi mitte ainult mänguasjadega, vaid ka muude tema vaatevälja sattuvate objektidega, ta omandab järk-järgult nende eesmärgi ja õpib mõne objekti funktsioone teistele üle kandma, ta asendab mängu jaoks puuduvad asjad.

Emotsionaalne seisund on väikese lapse psüühika jaoks eriti oluline. Kui laps tunneb end mugav alt ja turvaliselt, on ta avatum uutele teadmistele keskkonna kohta, lisaks suudab ta paremini luua sotsiaalseid sidemeid, mis on vajalikud laste ja täiskasvanutega suhtlemiseks.

Füüsiline areng

Varases eas on beebi kaal umbes viiendik täiskasvanu omast, kuid palju sõltub lapse geneetilisest eelsoodumusest ja kehalisest aktiivsusest. Ja selle tegevus kasvab iga aastaga. Niipea, kui laps hakkab kõndima, avanevad talle uued võimalused ümbritsevate objektide uurimiseks, kuid see on suurenenud vigastusohu periood, mistõttu peaksid vanemad olema väga ettevaatlikud. Tema vaateväljast on soovitatav eemaldada kõik rasked, teravad, ohtlikud esemed ja kodukeemia. Pistikud tuleb paigaldada kõikidesse pistikupesadesse.

Varases koolieelses eas laste figuurid on väga omapärased: selg on kumer, kõht on jätkuv alt kasvavate siseorganite tõttu veidi väljaulatuv. Lastel kaovad kortsud jalgadelt ja kätelt, väheneb rasvkude, andes teed lihastele. Luustik ei ole veel täielikult luustunud, kuid kolju ja selgroo luud on piisav alt tugevnenud.

Kõne arendamise omadused

Vanuseperiood 1–3 aastat on väikelaste kõne arengule kõige soodsam periood. Kui beebi esimest korda sellesse vanuserühma siseneb, kasutab ta vaid mõnda sõna, nagu "isa", "ema", "vanaisa", "naine" jne. Kuid ta mõistab palju enamat, lisaks seostab ta konkreetseid sõnu nende tähistatud objektidega. Selleks, et väikelaste kõne areneks hästi, peate nendega pidev alt suhtlema, st kogu aeg oma tegevusi kommenteerima, objekte näitama ja nimetama, pilte vaatama ja kõiki neid objekte nimetama. seal näidatud, pöörduge lapse poole elementaarsete palvetega.

2. eluaastaks peaks lapse aktiivne sõnavara sisaldama umbes 40-50 sõna. Tuleb märkida, et ekspertide arvamused selles küsimuses erinevad oluliselt. Nii et see pole seda väärtolema seotud kindla arvu sõnadega, mida kaheaastane beebi peaks suutma hääldada. Kõik on individuaalne, on aegu, kus väikese lapse kõne areneb veidi hiljem ja kuni 2-aastaselt koguneb talle ainult passiivne sõnavara. Aga kui 2. eluaastaks laps üldse ei räägi ja esineb muid neuroloogilisi häireid, tasub pöörduda spetsialisti poole ja konsulteerida sel teemal.

Kahe-aastane beebi ei häälda kõiki hääli õigesti. Kõige sagedamini on lastel probleeme susisemise, vilistamise ja kõlavate helidega. Nad kas jätavad need oma kõnes vahele või asendavad need. Jätkuv alt areneb nii aktiivne kui ka passiivne sõnavara. Juhendi mõistmine paraneb oluliselt, 2-aastaselt suudab laps täita kahesilbilisi ülesandeid, näiteks "mine kööki ja too taldrik."

3-aastase väikese lapse sõnavaras on umbes 1000 sõna. Paljud lapsed räägivad hästi lausetes, kasutavad käändevorme, ajavorme ja numbreid. Lapse varases eas kõne on maailma tundmise vahend. Vanemad peaksid olema valmis paljudeks küsimusteks kõige kohta, mis teda ümbritseb.

Kui lapse sõnavara on väike, ei oska ta lauseid koostada, peaksid vanemad konsulteerima logopeedi ja neuroloogiga ning stimuleerima iseseisv alt varajase lapse kõne arengut.

Selles vanuses laste esemelised tegevused

Väikelaste objektiivne tegevus on peamine ja juhtiv tegevus. Tal on märkimisväärne mõjulapse arengule ja on oma olemuselt esialgu manipuleeriv, täiustub ja areneb aja jooksul. Kõik objektidega tehtavad toimingud läbivad kolm etappi:

• Manipulatiivsed toimingud. Kui laps võtab lusika, ei tea ta ikka veel, mida sellega peale hakata, ta koputab sellega esemeid, lakub seda või teeb muid manipulatsioone.
• Järgmine etapp on eseme kasutamine ettenähtud otstarbel. Laps juba teab, milleks lusikas on, kuid ei suuda seda ikka korralikult käes hoida ja toitu koguda.
• Ja viimane etapp on see, kui laps teab, milleks ese mõeldud on ja oskab seda kasutada.

Kui kõik etapid on omandatud, muutub beebile kättesaadavaks toimingute ülekandmine ühest olukorrast teise (sarnane). Ja hiljem kasutab laps mänguprotsessis tuntud objekti - see on varase lapse mängu arenguetapp. Näiteks toidab laps mänguasju sama lusikaga.

Selles vanuses lapse psüühikat mõjutavad korrelatiivsed ja instrumentaalsed tegevused. Korreleerumine - see on mitme objekti, näiteks püramiid, kuubikute koostoime viimine. Instrumentaalsed toimingud on teatud manipulatsioonide sooritamine esemete abil, näiteks juuakse kruusist, istutakse toolil, lüüakse naelu jne.

Selle vanuse kriisid

Kogu lapse varases eas seisavad vanemad silmitsi kahe vanusega seotud kriisiga, mis on seotud lapse üleminekuga uude arenguetappi – 1 aasta ja 3 aasta pikkune kriis. Igaühel on omafunktsioonid.

Kriis 1 aasta

Sõltuv alt lapse arengutempost võib kriis hakata avalduma 9 kuu vanuselt ja kesta kuni poolteist aastat. Beebi kõnnib juba hästi ja tunneb end vanematest sõltumatuna.

Iseloomulikud omadused on:

• endale tähelepanu nõudmine;
• kangekaelsus;
• suurenenud iseseisvussoov;
• tugev reaktsioon vanemate märkustele;
• kapriisid;
• ebajärjekindel käitumine.

Laps muutub iga päevaga iseseisvamaks, kuid vajab siiski kiitust ja julgustust. Lisaks ei ole paljud teod veel täielikult välja kujunenud ning beebi halva käitumise põhjuseks võib olla mingisugune abitus. Näiteks tahab ta saada mänguasja, kuid see on kõrgel, ta ei saa seda kätte ning hakkab karjuma ja käituma.

Kriisist ülesaamise viisid:

• ära karista teda üleastumise ja kapriiside eest;
• loo sellised tingimused, et keelde oleks võimalikult vähe;
• kui keelud puudutavad lapse turvalisust, tuleks neid kõiki beebile selgitada;
• seisa rahulikult oma seisukohtadele.

Väikelapsed juba teavad, kuidas kasutada manipuleerivat karjumist ja nutmist. Peate õppima, kuidas sellisele käitumisele õigesti reageerida: anda lapsele teatav iseseisvus. Mõni hetk on parem muuta mänguks või lihts alt suunata beebi tähelepanu mõnele muule tegevusele või objektile.

Kriis 3 aastat

Umbes selles vanuses teadvustab laps endast kuiisik, see muudab kvalitatiivselt tema psüühikat ja kajastub käitumises.

Kriisi märgid:

• negativism ehk beebi kipub kõike teisiti tegema, kui talle öeldakse;
• kangekaelsus;
• sihikindlus;
• iseseisvus (ja isegi kui miski ei õnnestu, teeb ta seda ikka ise);
• puudutus;
• hooplemine.

Kriisist ülesaamiseks tuleks üles näidata maksimaalset kannatlikkust, rahulikkust ja positiivset suhtumist olukorda. Lapse provokatiivse käitumise kordumine ainult halvendab olukorda.

Ärge võrrelge last teiste lastega, karjuge väiksemate möödalaskmiste pärast. Parem on kiita teda saavutuste eest sellel arenguperioodil, kiita heaks tema iseseisvad tegevused, isegi kui need tunduvad täiskasvanule elementaarsed. Iga lapse jaoks on väga oluline rääkida talle oma armastusest tema vastu ja sellest, et nad on tema üle uhked.

Võimalusel tagage talle iseseisvus, mille poole ta püüdleb. Näiteks laske tal oma riietus jalutuskäiguks ise valida – isegi kui T-särk päris pükstega ei istu, tuleks need selga panna, sest toonist väljas olevatest riietest on olulisem lapse iseseisvus ja enesekindlus.

Millal anda äratuskell

Kogenud lastepsühholoog tunneb laste vanusega seotud kriiside tunnuseid, lisaks teab ta, kuidas neist kõige paremini üle saada. Vanemad peaksid saama nõu, kui nad ei tule ise toime kriisiperioodi ilmingutega ning näitavad üles ärritust ja mõningast agressiivsust oma lapse suhtes. Psühholoogpakub väljapääsu sellest olukorrast ja aitab sellest keerulisest perioodist üle saada.

Varajane lapsevanemaks olemine. Stiilid

Laste õige kasvatus loob vajalikud eeldused iseloomule, vanemad peavad tähelepanu pöörama õigele käitumisjoonele lapsega. On oluline, et kõik pereliikmed jagaksid sama kasvatusstiili.

Igal perel on oma spetsiifiline lapse kasvatamise stiil. Psühholoogid tuvastavad mitu kõige populaarsemat:

• Autoritaarne näeb ette ranget distsipliini, lapsele seatakse kõrged ootused. Suhted sellistes peredes on pigem lahedad. Dialoog beebiga käib käskude ja juhiste vormis. Selline kasvatusstiil arendab lapses distsipliini, kuid mõõduk alt on kõik hästi. Liigne autoritaarsus arendab lapses algatusvõimetust, ta ei suuda näidata iseseisvust, ta ei lähe kunagi vanemate vastu, vaid täidab ainult rangeid korraldusi.
• Liberaali iseloomustab keeldude puudumine hariduse ajal. Stiili peamine eesmärk on anda lapsele maksimaalne väljendus kõiges ja igal pool. Emotsionaalsed suhted vanemate ja laste vahel on soojad ja siirad. Vaatamata stiili positiivsetele omadustele on ka negatiivseid külgi. Vanemad peavad seadma beebile teatud piirid, vastasel juhul ei suuda ta õppida ennast ja oma tegusid kontrollima.
• Demokraatlik on kuldne keskmine kahe eelmise vahel. Õhkkond peres on soe ja sõbralik, kuid laps võtab autoriteedivanemad ja järgib kehtestatud korraldusi, peab rangelt kinni eelnev alt määratletud piiridest. Vanemad julgustavad lapse saavutusi ja kordaminekuid ning annavad talle võimaluse teha seda, mida ta armastab. Kõik reeglid ja keelud on lapsele loogiliselt selgitatud, mistõttu ta ei riku neid teadlikult, mitte hirmust vanemate ees. Seda kasvatusstiili peetakse väikelapse jaoks kõige sobivamaks.

Leppige lapsega kokku

Väikeste laste eripäraks on see, et nad juba mõistavad ja mõistavad kõike. Seetõttu on nendega võimalik läbi rääkida, kuid vanemad peaksid mõistma, et see ei tähenda nende sundimist tegema seda, mida täiskasvanu vajab, kokkulepped peaksid arvestama mõlema poole huve. Edukad läbirääkimised beebiga tähendab parima lahenduse leidmist, mis sobib kõigile.

Lapsega läbirääkimiste pidamiseks peate õppima teda kuulama. Oluline on, et laps mõistaks, et tema seisundit mõistetakse ja tema kõigi soovidega arvestatakse, teda kuulatakse ja kuulatakse. Kui lapsel on probleem, aitab aktiivne kuulamine tal negatiivsete kogemustega toime tulla.

Oluline on pakkuda valikuvõimalusi, luua valiku illusioon. Autoritaarseid korraldusi võetakse vastu vaenulikult. Pakkumine teha valik tugevdab enesekindlust ja arusaamist, et tema arvamusega arvestatakse – ei teki konflikte ja samas ei kõiguta ka vanemate autoriteet.

Eelkooliealised lapsed (lasteaias): kohanemine

Kolmeaastaselt lähevad paljud lapsedlasteaed, millega kohanemine võib olla vanematele tõeline proovikivi. Hoolimata sellest, et laps näitab üles iseseisvust ja demonstreerib seda igal võimalikul viisil, on ta väga kiindunud oma vanematesse, mistõttu on kodukeskkonna muutmine lasteaiaks, kus pole emme-issi, beebi jaoks paras stress. Kohanemine lasteasutusega on kohustuslik ja oluline protsess.

Laps peab olema eelnev alt valmis: ära piira tema keskkonda ainult maja või sama mänguväljakuga; tuleks minna külla, külastada sagedamini erinevaid kohti. Lisaks on oluline lapse vanus. Psühholoogide sõnul on 1-aastaselt 2-aastaseks kohanemine palju keerulisem ja pärast seda verstaposti on lapsel juba välja kujunenud objektiivne tegevus ning seetõttu on teda lihtsam uute mänguasjade ja tegevuste vastu huvi tekitada.

Kohanemise tõhusust mõjutavad lapse tervis, tema arengutase, individuaalsed omadused, iseloom. Seda, et laste kohanemine lõppes eduk alt, võivad viidata sellised märgid nagu tervislik uni, hea isu, hea tuju.

Varajane arendus: kahju ja kasu

Eelkooliealiste laste varajane areng tähendab, et lapsevanemad kasutavad lapse igakülgseks arendamiseks sõna otseses mõttes sünnist saati igasuguseid tehnikaid. Praegu on lapse harimiseks palju võimalusi, kuid kuidas teada saada, mida beebi vajab ja milliseid valdkondi on vaja arendada?

Praegu on paljud vanemad imikute varajase arengu poole suunatud, kuid lastepsühholoogide arvamus selles küsimuses on mitmetähenduslik. Varasel arendusel on mõlemadpositiivseid kui ka negatiivseid külgi. Väikeste laste õpetamise positiivsed küljed on see, et beebi ellu tuuakse mitmekesisus. Kõik tehnikad ja nendega töötamise viisid pakuvad huvi enamikule lastele.

Kuid varasel arengul on ka negatiivseid külgi. Neuroloogide sõnul on arvukate tegevuste tõttu, mis ei vasta beebi vanusele ja arengutasemele, kesknärvisüsteemi ülekoormus. Mõnikord kogeb beebi sellise ülekoormuse tõttu mõne ajuosa funktsionaalset alaarengut, mis põhjustab tulevikus probleeme õppimises ja muudes tegevustes. Lisaks ei tohiks väikelaste vanemad võrrelda oma beebi edu ja saavutusi teiste eduga ning sundida neid võrduma edukamate lastega, kuna see võib põhjustada püsivaid ja tõsiseid probleeme enesehinnanguga.

Tuleb meeles pidada, et perioodil kuni 3-4 aastat moodustuvad aktiivselt lapse ajupiirkonnad. Mõnede varajase arengu strateegiate eesmärk on õpetada lugema ja lugema enne 4. eluaastat. Nende oskuste eest vastutab ajukoor. Sõna otseses mõttes juhtub see: energia, mis on ette nähtud kõigi osakondade arendamiseks, suunatakse ainult ajukoore arendamiseks. Selle tulemusena on lapsel tulevikus neuroloogilised probleemid, ta muutub impulsiivseks, kogumatuks, ei suuda oma emotsioonidega toime tulla.

Ajukoore loomulik arenguperiood langeb 4. eluaastale, sellest alatesvanusest on parem hakata last arvutama ja lugema õpetama. Kuigi igal juhul on see vanemate otsustada.

Muidugi on lapsi, kes ilmutavad juba varakult lugemishuvi. Sel juhul tuleks selliseid püüdlusi julgustada. See tähendab, et nende aju on valmis sellist teavet vastu võtma. Kuid te ei tohiks kunagi sundida väikestele lastele klassidesse andma.

Varase arengu rühmad

Ühe- kuni kolmeaastastele lastele korraldatakse spetsiaalsed väikelapserühmad. Need on suunatud kas igakülgsele arengule või ühe konkreetse valdkonna, näiteks kunstilise loovuse, keele ja matemaatika rühmade uurimisele. Koos lastega on tundides kohal nende vanemad, väikelastele toimuvad tunnid mänguliselt vastav alt metoodikale.

Lapsele programmi valikul on oluline, et tunnid teda üle ei koormaks ega väsitaks. Kui ta on ulakas, keeldub õppimast, üritab põgeneda, siis tuleb need peatada või teistega asendada. Tuleb arvestada beebi individuaalseid iseärasusi ning valida tegevused vastav alt tema huvidele ja tugevustele.

Varase arendamise meetodid

Varase lapsepõlve arendamiseks on palju meetodeid, millest igaüks põhineb teatud õppimispõhimõtetel. Kõige populaarsemad:

• Montessori pedagoogika. Peamine põhimõte on täieliku vabaduse loomine haridusprotsessi elluviimisel. Samuti hõlmab metoodika teatud hariduskeskkonna loomist, millest iga laps leiab midagi enda jaoks. Lastega töötamise tsükkelvarajases eas kestab 3 tundi ja samas rühmas saab tegeleda erinevas vanuses lapsi. Lapsed ei istu ühel kohal, nad saavad hõlps alt klassiruumis ringi liikuda. Meetod näeb ette, et tundide ajal on spetsiaalsed õppematerjalid ainult ühes eksemplaris (igat tüüpi) – see õpetab last sotsiaalselt teiste lastega suhtlema.
• Domani meetod on suunatud lapse lugemise õpetamisele ja hõlmab teatud kaartide kasutamist töös. See tehnika näeb ette, et laps õpib pähe terve sõna, selle asemel et õppida järjestikku esm alt tähti ja seejärel silpe.
• Väikelastele mõeldud õppemängude süsteem (Nikitini süsteem) on vanemate ja laste ühismängu aluspõhimõte. Laste sellise tegevuse käigus toimub lapse areng, kasvatamine ja täiendamine. Enamik neist mängudest on mõistatused, mõistatused, mida saab lahendada loogilise ja kujutlusvõimelise mõtlemise abil.

Õppemängude süsteemis on täiesti erineva raskusastmega ülesanded, seega tuleks väikesele lapsele pakkuda midagi lihtsamat ja tõsta raskusastet järk-järgult, kui eelnevad ülesanded eduk alt sooritatakse.

• Zaitsevi meetod põhineb sellel, et varajases eas on põhitegevuseks mäng, milles igal lapsel on vajadus. Tuntuimad selle tehnika abivahendid on Zaitsevi kuubikud, mida kasutatakse lugemise õpetamiseks. Kuubikud on erineva värvi, suuruse ja kõla poolest.
• Programm "7 päkapikku" on projekt, mis on mõeldud lastele alatesmitu kuud kuni 7 aastat. Iga vanust tähistab erinev värv. Tehnika hõlmab eeliste kasutamist beebi igakülgseks arenguks, neid saab kasutada nii kodus kui ka varajase arengu rühmade tundides.

Arenguviivitus

Iga beebi arengutempo on individuaalne, kuid on teatud piirid ja normid, millest kõrvalekaldumine võib viidata arengupeetusele. Vaimse alaarengu varases eas saab enamikul juhtudel eduk alt kõrvaldada.

3-aastase lapse arengupeetuse tunnused:

• Kõnefunktsiooni alaarenenud, st äärmiselt väike sõnavara, selle täielik puudumine, vormimata kõne imitatsioon (ei korda hääli ja sõnu vanemate, täiskasvanute järel), hääldushäired, fraasikõne puudumine.
• Probleemid igapäevaoskustega: ei saa süüa, riietuda, enda eest hoolitseda.
• Sihitud tegevus puudub.
• Arenenud mängutegevus: mängud on monotoonsed, arenevad tavapärasest palju aeglasem alt.

Ühe või mitme sellise märgi esinemine peaks panema vanemad pöörduma kogenud spetsialisti poole, et diagnoosida väikelapsed ja saada vajalikud soovitused arenguhäirete kõrvaldamiseks.

Alakarengu põhjused

Lapse alaareng ei ole iseseisev haigus. See on erinevate põhjuste tagajärg – nii kaasasündinud kui kaomandatud, mis mõjutavad last sünnist saati.

Seega võib vallandada arengupeetuse:

• Ema haigused raseduse ajal: infektsioonid, vigastused, mürgistused ja nii edasi.
• Hapnikupuudus lootel.
• Keeruline, pikaajaline või kiire sünnitus.
• Vigastused, mis mõjutasid lapse aju.
• Geneetilised kõrvalekalded, mis mõjutasid lapse aju normaalset arengut.

Lisaks raskustele ja haigustele võib vaimne alaareng olla lapse ebaõige kasvatamise tagajärg. Statistika järgi tehakse selline diagnoos sagedamini düsfunktsionaalsetest peredest pärit lastele, kuid see ei välista arengus mahajäänud laste ilmumist tavaperedesse. Väärkohtlemine, karjumine, skandaalid võivad põhjustada lapse aeglasemat arengut.

Mida teha arengupeetusega

Mida varem hakkate arengupeetust korrigeerima, seda paremaid tulemusi saate saavutada, eriti kui hilinemise põhjuseks pole mitte ajukahjustus, vaid sotsiaalsed tegurid. Selleks peate järgima spetsialistide soovitusi, tegelema pidev alt lapsega. Ainult regulaarsed tunnid ja harjutused viivad hea tulemuseni.

Käte peenmotoorika arendamine on väga oluline, see võimaldab täpsem alt sooritada esemetega igasuguseid toiminguid ning aktiveerib ka kõne arengu eest vastutavad ajukeskused.

Sõrmede võimlemine, massaaž, mängud aitavad beebil kõnet arendada.

Vanemad peavad regulaarselt kasutama käsiraamatuid, mis tutvustavad beebile värvi, kuju ja suuruse mõisteid ning arendavad ka suuri ja peenmotoorikat. Saate oma lapse registreerida spetsialiseeritud rühmadesse või lasteaedadesse.

Psühholoogiline keskkond ja lapse areng

Vastutus lapse arengu eest lasub vanematel. Just nemad peavad välja töötama konkreetse beebi arenguplaani ja temaga regulaarselt suhtlema, siis saavutatakse tulemus kiiresti.

Väikelaste eripäraks on see, et laps sõltub vanematest ja pere psühholoogilisest õhkkonnast. Autoritaarne kasvatusstiil, mis surub maha igasugused lapse algatused, mõjutab beebi arengut negatiivselt. Ülekaitse ei anna ka lapsele tegevusvabadust ja mõjutab ka arengut ebasoods alt.

Agressiivsus lapse suhtes mõjutab negatiivselt tema arengut ja kutsub esile psühholoogilise trauma.

Arusaamatus, mehe ja naise vahelised pinged avaldavad lapsele püsivat mõju, isegi kui konflikt on peen. Lapsed on väga tundlikud, kõik probleemid perekonnas toovad beebimaailma ebamugavust. Seetõttu on beebi arenguks parim õhkkond vanematevahelised harmoonilised suhted, õige kasvatusstrateegia. Lapse jaoks on oluline tunda heakskiitu, see toob temasse kindlustunde enda ja oma võimete vastu. Kriitika võib esile kutsuda soovimatust midagi ette võtta, eraldatust, ebakindlust, algatusvõime puudumist.

Tegevused ja mängud lastega

Arendavaid tegevusi ja tehnikaid, mida õpetajad varases vanuserühmas eduk alt kasutavad, on tohutult palju, kuid need sobivad ka kodutöödeks. Põhitegevused varajase lapsepõlve tegevuste arendamiseks:

Beebi füüsiline areng

Mida tervem on laps füüsiliselt, seda edukam alt ta psühholoogilisest vaatenurgast areneb. Umbes aastaseks saades hakkavad lapsed kõndima ja füüsiliseks arenguks peavad nad looma kõik tingimused kehaliseks tegevuseks. Kuid te ei pea neid sundima teatud harjutusi tegema, vaid peate muutma selle põnevaks mänguks ja ainult sel juhul teeb laps kõiki vajalikke toiminguid mõnuga.

Üheaastaselt tuleb last stimuleerida liikuma ja kõndima. On vaja paluda tal sagedamini üles tulla, tuua, ära viia eraldi ese või mänguasi. Kõik harjutused peavad olema keerulised järk-järgult, väikelastele ei tohiks kompleks olla liiga pikk - laps väsib kiiresti, piisab 5-6 harjutusest 5-6 kordusega.

Harjutus peaks hõlmama kõndimist, kallakul liikumist, külgmisi samme, samme tagasi. Kogu kompleks tuleks valida lapse jaoks individuaalselt, sõltuv alt tema arengutasemest.

Kõnekeele arendamine

Ühe kuni kolme aasta vanuselt tuleks erilist tähelepanu pöörata beebi kõne arengule. Kõnekeskused on tihed alt seotud peenmotoorikaga. Seetõttu peavad arenguprogrammis olema kõikvõimalikud väikelastele mõeldud näpumängud. Olemassuur valik mänguasju, mille eesmärk on arendada lapse peenmotoorikat.

Kõne arendamise protsessi võib jagada 2 etapiks: mõistmise arendamine ja aktiivse vestluskõne kujunemine. Arusaadavuse arengufaasis moodustub passiivne sõnavara. Lapsega tuleks palju rääkida, talle esemeid näidata ja nimetada, piltidega raamatuid lugeda. Seda tuleks tutvustada nimisõnadele, omadussõnadele, õppida uusi sõnu ja korrata kogu aeg vanu.

Aktiivse vestluskõne arendamiseks peate last rääkima ärgitama. Võite kasutada erinevaid riime, milles ta peab pakkuma lõppu. Samuti saate rollimängude ajal kasutada lapse enda mänguasju kõne arendamiseks ja tema kõne stimuleerimiseks.

Väga palju mängib lapse kõne arengus see, kui palju ja kuidas vanemad beebiga suhtlevad. Logopeedid ütlevad, et laps peab rääkima palju ja õigesti, kuna ta ehitab oma kõne üles oma vanemate vestluse jäljendamise põhjal.

Käte motoorsete oskuste arendamine

Motoorikat on kahte tüüpi:

• Väike, sisaldab täpseid käeliigutusi.
• Üldine, hõlmab üksikute lihasrühmade liikumist.

Sõrmemängud, voolimine, joonistamine, paelte nöörimine, nööpide kinnitamine ja lahti tegemine, lahtiste esemete sorteerimine on head peenmotoorika arendamiseks. Saate osta õpetlikke mänge või kasutada improviseeritud esemeid: tainast, teraviljakarpe, nööpe riietel ja nii edasi.

EestÜldmotoorika arendamiseks sobivad igasugused aktiivsed mängud, peaasi, et need oleksid eakohased: pallimängud, trepist üles liikumine, rattasõit.

Lapse loominguline areng

Lapse loominguline areng põhineb esemete ja mängude ümber, mida saab kasutada kujutlusvõimega:

1. Kott ube või teravilju. Saate seda katsuda, visata, jalga panna jne. Peate kutsuma last mõtlema, mida temaga teha.
2. Joonistamine on suurepärane viis lapse loominguliseks arenguks, teda paelub just see protsess, kus pliiats, pastakas või sõrmed jätavad jälje, aja jooksul püüab laps kujutada midagi konkreetset.
3. Plastiliin võimaldab luua kolmemõõtmelisi figuure ja muuta need millekski muuks. Peate näitama lapsele, kuidas kujundada lihtsaid kujundeid, ja lapse arenedes ülesandeid keerulisemaks muutma.
4. Muusika ja tants on lapsele suurepärane võimalus end väljendada. On vaja sagedamini sisse lülitada lihtsaid meloodiaid ja kutsuda laps tantsima, ja nii, nagu ta soovib. Seejärel saate näidata talle lihtsaid liigutusi.

Lapse loovuse arendamiseks on nii palju võimalusi. Kuid te ei tohiks keskenduda ainult ühte tüüpi tegevusele, parem on pakkuda tundides vaheldust.

Lapse areng varases eas on intensiivne. Vanemad on ainult üllatunud, kui kiiresti nende laps kasvab ja kui kiiresti ta kõike õpib. Kuidas see areng toimub, sõltub peresisesest psühholoogilisest olukorrast ning sellest, kuidas ja kui paljuon lapsega kihlatud.