Laste koolivalmiduse määramine: kas tasub oodata 7 aastani?

Sisukord:

Laste koolivalmiduse määramine: kas tasub oodata 7 aastani?
Laste koolivalmiduse määramine: kas tasub oodata 7 aastani?
Anonim

Vaidlused nende vahel, kes usuvad, et 6-aastaselt on parem kooli panna, ja nende vahel, kes on seisukohal, et parem on oodata 7-aastaseks, on igavesed. Seetõttu on oluline, et vanemad tunnetaksid intuitiivselt, kas nende armastatud lapsel on aeg avastada hämmastav koolimaailm koos kõigi selle rõõmude ja raskustega. Võib-olla on parem veidi kauem oodata? Laste koolivalmidust mõjutavad paljud tegurid.

laste koolivalmidus
laste koolivalmidus

Psühholoogiline, emotsionaalne ja sotsiaalne valmisolek kooliks

Esiteks on loomulikult nn "sotsiaalse arengu" tegurid. Mida see tähendab? Laps, kellel on kindel väljavaade, teadmised ümbritsevast maailmast, on tõesti kooliks valmis, teab, kuidas meelde jätta, määratleda ja võrrelda. Oluline on, et laps juba räägiks hästi ja oskaks oma mõtteid sõnastada. Eriti oluline on oskus oma käitumist kontrollida.

Laste emotsionaalse koolivalmiduse määrab suuresti võime püsidamõned asjad, mis ei pruugi lapsele endale eriti huvi pakkuda. Ühesõnaga viitab see võimele mõista sõna "peab" tähendust.

Laste sotsiaalne ja kommunikatiivne valmisolek kooliks oleneb nii oskusest suhelda eakaaslastega, luua kontakti ja luua suhteid, kui ka oskusest suhelda täiskasvanutega (ei saa läbi ilma viisakuseta, autoriteedi mõistmiseta vanematest).

Ja lõpuks, üks olulisemaid tegureid, mis määrab laste koolivalmiduse, on … lapse soov sinna minna.

laste koolivalmidus
laste koolivalmidus

J Chapey minitest

Selleks, et teha kindlaks, kas teie laps on kooliks valmis, võite kasutada Ameerika lastepsühholoogi J. Chapey välja töötatud minitesti. Siin on selle peamised küsimused.

Lapse põhikogemus

  • lapsel peavad olema mingid huvid;
  • sa peaksid talle vähem alt paar raamatut lugema;
  • laps peaks vähem alt korra külastama muuseumi, loomaaeda või raamatukogu;
  • peaksite oma lapsega regulaarselt külastama avalikke kohti: postkontorit, poode, panku jne.

Füüsiline areng

  • lapsel ei tohiks olla kuulmisprobleeme;
  • oluline on, et kõik võimalikud nägemisprobleemid tehakse enne kooli välja (vajadusel määratakse prillid);
  • laps peaks saama trepist alla ja üles minna, palliga mängida;
  • soovitav on, et beebi saaks mõnda aega vaikselt ühes kohas istuda.

Kõnearendus

  • beebi enesekindelnimetab enda ümber olevaid objekte;
  • ta suudab määratleda reaalsuse objekte ja selgitada nende eesmärki;
  • väga hea, kui laps oskab määrata asjade asetust ruumis (voodi kohal, puu all jne);
  • lapsel peaks olema hea diktsioon;
  • ta peaks suutma ehitada vähem alt primitiivse loo.

Emotsionaalne areng

  • laps peaks suhtuma positiivselt koolimineku ideesse (nagu ka kogu maailma);
  • Muudab kergesti oma tegevuse olemust;
  • Laste psühholoogiline koolivalmidus sõltub ka sellest, kas laps mängib rahulikult (ja tajub lüüasaamist) mängudes, kus on võistluselementi;
  • beebi kindel oma võimetes.
laste psühholoogiline valmisolek kooliks
laste psühholoogiline valmisolek kooliks

Kognitiivne areng

  • laps leiab objektide vahel erinevusi ja sarnasusi;
  • suudab eristada tähestiku tähti;
  • lihtne meelde jätta uued numbrid ja sõnad, näidatud pildid;
  • saab luua piltidest süžee;
  • On hea, kui laps suudab loo oma sõnadega ümber jutustada, hoides süžeejoont.

Suhtlus

  • laps saab liituda juba alanud mänguga;
  • oskab tähelepanelikult kuulata, vestluskaaslast segamata;
  • Võimalik vajadusel järjekorras oodata.

Kui kahtlete rohkem kui 20% punktide osas - suure tõenäosusega pole hetkel laste täielikku koolivalmidust ja parem on oodataSel hetkel. Või hakake pingutama, et järele jõuda.

Soovitan: