Montessori meetod lastele: kirjeldus, olemus, eelised ja puudused

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-02-17 22:20

Tänapäeval on kasvamas erinevate arenduskeskuste populaarsus, kus õpetajad töötavad lastega, moodustades mitmekesise isiksuse. Ja vanemad püüavad jõudumööda last sellistesse tundidesse viia. Keegi piirdub viimase aastaga enne kooli, teised hakkavad rühmades käima alates 1. kursusest. Ja üks populaarsemaid tänapäeval on Montessori meetod lastele. Täna räägime temast.

Varajane arendus

See termin muutub tänapäeval üha populaarsemaks, kuigi vähesed inimesed mõistavad täielikult, mis selle taga on. Enamik noori vanemaid on mõistnud, et lapse jaoks on arenduskeskustesse minek väga oluline ja mida varem sellega alustada, seda parem. Ja pidev alt kuuldes laste arengut Montessori meetodi järgi. Sellest lähtuv alt on ka keskuse valik ilmne.

Muidugi on vastupidine arvamus. Mõned vastased väidavad, et kuni 3aastane, vajab laps vaid ema. Raske on mitte tunnistada, et neil on õigus. Teised isegi ütlevad, et Montessori meetod töötati välja arengupuudega lastele ja on seetõttu tavalastele täiesti sobimatu. Mõlemal juhul on omajagu tõde. Igal lapsevanemal pole sugugi vaja oma beebit Montessori klassiruumi viia, ta saab harmooniliselt areneda ka ilma selleta. Kuid mõningaid seadmeid ja tööriistu saab kasutada koduseks kasutamiseks.

Tehnika ajalugu

Et hästi aru saada, mis on kaalul, alustame algusest peale. Maria Montessori on kuulus õpetaja. Ta oli registreeritud naisarst. See võimaldas tal eduk alt töötada eriliste lastega.

Psühholoogide, õpetajate ja arstide saavutused neil aastatel polnud kuigi muljetavaldavad. Arengupeetusega lapsed eraldati lihts alt teistest ja saadeti eriinternaatkoolidesse. Maria, olles töötanud õpetajana, leiutas lastele oma metoodika. Montessori oli hästi teadlik kõigi meeltega töötamise tähtsusest, mis oli tema meetodi aluseks. Tulemused olid lihts alt vapustavad. Õpilased mitte ainult ei jõudnud järele oma tervetele eakaaslastele, nad sooritasid eksameid koos tavaliste põhikoolilõpetajatega ja olid neist mitmes mõttes ees. Ja siis hakkas süsteem tõsiselt huvi tundma teadusringkondade vastu. Metoodika autorit jäi aga kummitama mõte, et saab hakkama tavaliste lastega, arendades neid veelgi. Mõni aasta hiljem hakkas ta töötama tervete meestega. Sellest sai ka panus õpetamispraktikasse.

Essents ja põhimõtted

Montessori meetodi järgi lastega tunnid peaksid olema võimalikult loomulikud. Pole vaja vägisi püüda teadmisi lapsesse sisestada. Ta võtab endasse selle, mida ta täna suudab. Ja mis pole veel küpsenud, saab homme meisterlikuks. Teie ülesanne on luua soodsad tingimused. See tähendab turvalise keskkonna loomist, mis on täis erinevaid stiimuleid, mida laps saab vab alt kasutada.

See tähendab, et õpetaja peab hästi aru saama, et laps on terviklik inimene, kes on võimeline ennast arendama. Peamine raskus seisneb siin selles, et tema areng ei kulge nii nagu täiskasvanul. Ja kuna me unustame end juba lapsepõlves, ei suuda me mõnikord tema vajadusi mõista ja õigesti hinnata. Õpetaja ülesanne ei ole anda valmislahendusi ja see on kõige raskem. Selleks töötati välja spetsiaalne materjal. See võimaldab lapsel ise tunnimaterjali uurida, samuti vigu leida ja neid parandada. See suurendab samaaegselt nii vastutust kui ka sõltumatust.

Keskkond

Montessori meetodi järgi toimuvad tunnid lastega spetsiaalselt varustatud ruumis. Seda nimetatakse Montessori toaks. Klassikaliselt jaguneb see 5 tsooniks, millest igaüks vastutab teatud oskuste kujunemise eest. Samas pole selget skeemi, mida ja millal laps tegema peaks. Muidugi, isegi kui anda üheaastasele lapsele viis tähestikku, ei suuda ta ikkagi ise lugema õppida. Kuid keegi ei takista tal seda tsooni külastamast, puudutades karedattähed.

Nii, tehnika autor tuvastab 5 tsooni:

• Praktilise elu tsoon. Siin saab laps hindamatuid enesehooldusoskusi. Sõltuv alt keskuse omadustest saab selle varustada köögiga, kus poisid küpsetavad küpsiseid ja keedavad suppi. Nad katavad ise laua ja koristavad nõud. Seal on kraanikauss taskurätikute pesemiseks ja köis, mille külge need riputatakse kuivama. Valmistage kindlasti ette pintsli ja kulbi komplekt.
• Sensoorse arengu tsoon. Need on meie kuulmine ja nägemine, puudutus ja haistmine. Siin asuvad stimuleerivad mänguasjad, mis aitavad kaasa meelte arengule.
• Keeletsoon.
• Kosmosetsoon.
• Loodus- ja täppisteaduste sektsioon.

Kõik eelised on valmistatud looduslikest materjalidest. Enamasti on selleks puit ja savi.

Tundlikud perioodid

Montessori lapse arendamise metoodika põhineb loomuliku arengu põhimõtetel. Nagu eespool mainitud, omandab laps need oskused, mille jaoks on alus ette valmistatud. Isegi L. S. Vygotsky ütles oma kirjutistes, et teatud oskuste jaoks on tegeliku arengu tsoon ja tundlik periood. See tähendab, et praegu on laps võimalikult valmis seda või teist õppetundi omandama.

Isikliku arengu kõige olulisem töö toimub sünnist koolini. Samas usuvad paljud vanemad, et midagi erilist pole vaja teha. Kõik on suureks kasvanud ja nende laps kasvab suureks. Keegi usub siir alt, et seda tuleks teha aias ja koolis. Aga ära unustaet see on ainult sinu laps ja kedagi teist ei huvita, kas ta saab selles elus edukaks. Loomulikult on kõik vanemad tööl väga hõivatud. Kuid te ei vaja palju aega. Võite harjutada iga päev 10–15 minutit ja sellest piisab.

Need kuupäevad ei ole lõplikud, need on keskmised. Mõne lapse puhul võib see juhtuda veidi varem või hiljem. See ei räägi geniaalsusest ega, vastupidi, arengu mahajäämusest. Need on vaid konkreetse lapse omadused, ei rohkem ega vähem.

Kuidas arendus praktikas toimib

Montessori varajase lapse arengu meetod on tema järgimine, aktiivne abi ja toetus. Kuid juht on beebi ise. Vaata ise. Laps alustab aktiivset sensoorset arengut. Just selleks on ruumis vaja erinevaid abivahendeid. Kas olete huvitatud väikestest asjadest? Suurepärane, see on vajalik motoorsete oskuste ja kõne eest vastutavate ajukoore piirkondade küpsemiseks. Laske tal valada tatart ja riisi, valada vett, joonistada sõrmedega liivale ja voltida helmed.

Venemaalilmus

Montessori meetodi järgi lapse kasvatamist hakati harrastama ka teistes riikides. Neid imetleti, sest selle süsteemi järgi kasvatatud lapsed eristusid iseseisvuse ja vastutustundega. Nad teadsid, kuidas otsuseid langetada, mis on iga lapse jaoks oluline oskus.

Lastele Montessori meetodi õpetamist on samuti kritiseeritud. Nagu kõigil teistel meetoditel, on sellel oma puudused. Peamised väitedõpetajad, kes hakkasid seda praktikas kasutama, on rollimängude alahindamine imikute arengus ja esteetilise arengu puudumine. Ka oponendid leiavad, et kui lapsele antakse võimalus ise valida, mis talle huvi pakub ja mis mitte, siis võib tal koolis suuri probleeme tekkida. Programm on ju kõigile sama ja keegi ei paranda seda.

Venemaal või õigemini NSV Liidus ilmus see tehnika 1913. aastal. Sellest ei saanud juhti, see tähendab, et haridussüsteem ei võtnud seda omaks. Kuigi mõned elemendid on omandatud ja eduk alt rakendatud. Mängutoa kujundamisel jagatakse see ka tsoonideks, millest igaüks sisaldab teatud mänguasju ja ergutusmaterjali. Uus huvilaine tehnika vastu tekkis juba 90ndatel ja pole sellest ajast peale vaibunud.

Kolm vaala – kolm edu komponenti

Montessori lapse arendamise metoodika põhineb kolmel olulisel komponendil:

• Tundlikkus. Kuni 6. eluaastani läbib laps oma arengus kõige olulisemad etapid. Ja see on väga oluline, et ta saaks igal etapil vajalikud oskused. See on hilisema elu jaoks nii tõsine, et aja raiskamine on tõeline puruvastane kuritegu. Ja sagedamini ei tule teist võimalust. Seetõttu väidavad õpetajad ja psühholoogid, et 5-6 aasta pärast on isiksus juba välja kujunenud ja tema edasine edu või ebaõnnestumine on ette määratud.
• Et areng oleks õige, on keskkond oluline. See on selle meetodi teine osa. Kõik ümberringi peaks vastama lapse füüsilistele võimalustele tema arengu igal etapil. Ainultettevalmistatud keskkonnas saab beebi õppida kõike vajalikku ja saada iseseisvaks.
• Kolmas lüli on õpetaja. Meetodi oluline tunnus on see, et õpetaja juhib lapse teadmisteni ning seejärel tõmbub tagasi ja jälgib. Peamine reegel on "aita mul seda ise teha".

Kõige olulisemad käsud õpetajale

Montessori meetod väikelaste arendamiseks on tohutu töö täiskasvanutele, kes on pidev alt beebi kõrval. Ainult tema kord nädalas klassi toomisest ei piisa, peate iga päev põhimõtetest kinni pidama. See on tee eduni. Ja esimene asi, mida meeles pidada: lapsed õpivad sellest, mis neid ümbritseb.

1. Kui last kritiseeritakse, hakkab ta kogu maailma hukka mõistma.
2. Kiida last tema saavutuste eest, selle eest, mida ta on nüüd hästi teinud. Nii õpib ta hindama.
3. Suhetes beebiga ei tohiks olla vaenulikkust, see õpetab teda võitlema.
4. Kui vanemad on lapse vastu ausad, kasvab ta õiglaseks.
5. Tee lapse üle nalja, sa õpetad teda olema pelglik.
6. Turvatundega elades õpib beebi usaldama.
7. Sa ei saa last häbistada isegi tõsiste süütegude eest. Vastasel juhul kasvab ta süütundest.
8. Kinnita tema tegevus ja ta kohtleb ennast hästi.
9. Ole järeleandlik – see õpetab teda olema kannatlik.
10. Rõõmustage oma last iga päev, mis tahes põhjusel. See annab talle enesekindlust.
11. Laps peaks kasvama üles sõpruse ja armastuse õhkkonnas ning tundma end vajalikuna.

Kodus tingimuste loomine

Olles õppinud lastele Montessori meetodi olemust, saate valida, kuidas see teile sobib. Ja loomulikult mõtleb iga lapsevanem, kui palju arendusmaterjalide minimaalne komplekt maksab. Tegelikult saate sellega hakkama, mis teil kodus on.

Maailm tema ümber tundub beebile tohutu. Ta oleks justkui sattunud hiiglaste riiki, kus polnud tema jaoks kohandatud ei laudu, toole ega voodeid. Igaüks tunneb end abituna. Ja teie ülesanne on tema maailmaga tutvumist lihtsustada. Selleks peate varustama mitu tsooni (seda saavad teha ema ja isa):

• Õpime olema sõltumatud. Selleks peab olema igapäevaelu tsoon. Seal peaks olema kõik vajalik ehk siis kraanikauss ja rätik, hambapasta ja hari, kraanikauss ja riidepuu.
• Keelearenduse tsoon. Siia saab koguda heledaid raamatuid, tähtedega kuubikuid ja ka paksust papist välja lõigatud numbreid.
• Loovuse tsoon. Siin ootavad last värvid ja plastiliin, muusikariistad, pliiatsid ja paber.
• Loodusteaduse tsoon. Siia peate panema kõik, mis räägib lapsele teda ümbritsevast maailmast. See tähendab, figuurid, pildid, mis kujutavad loomi ja taimi.
• Sensoorse arengu tsoon. Erineva kuju, värvi ja tekstuuriga esemed. Ehk siis kuubikud ja silindrid, vatt ja raud, erinevad kangad.
• Tegevusala. Ehk siis igasugune spordinurk lastele.

Maria Montessori meetodit saab rakendada mitte ainult spetsialiseeritud keskustes. Isegi tavalises väikeses korteris saate mänguasju eduk alt paigutadakindlas järjekorras ja tõsta seeläbi mängualad esile.

Üks Montessori päev

Kas arvate, et see on veel üks eluga seotud meetod? Ei, see on elu ise. Laste õpetamine Montessori meetodi järgi toimub iga päev, vahetult igapäevaste probleemide lahendamises. Pidage meeles, kui sageli me ütleme lapsele, et ta on veel väike, ja ei luba tal teha seda, mida ta nii väga tahab proovida. Kuid iga vanema ülesanne on õpetada last ülesannetega iseseisv alt toime tulema.

Päeva korraldamiseks toimige järgmiselt, näiteks:

• Kõik ärkavad hommikul, mis tähendab, et on aeg muutuda. Täiskasvanul pole seda muidugi raske teha, ta teeb suure kapi lahti ja saab asjad. Ja lapse jaoks tuleb komplekt panna söögitoolile või spetsiaalsele riiulile.
• Hommikused hooldused. Vannitoas peaks lapsel olema pott ja riputada madalale riiulile hambapasta ja hari, seep ja peegel.
• Hommikusöögi valmistamine sobib kõige paremini ka kogu perele. Laps võib valada teravilja pannile, valada see piimaga. Ja loomulikult peab ta pärast hommikusööki oma koha koristama.
• Pärast söömist saate mängida. Andke talle võimalus ise valida, millises tsoonis asub täna tema huvide sfäär. Kuid üheks olulisemaks põhimõtteks jääb "mängitud – korista enda järelt". On väga oluline, et lapsed omandaksid mängus eluks vajalikke oskusi. Vormige plastiliinist köögivilju ja puuvilju, laske lapsel õppida neid plastiknoaga lõikama.
• Õhtusöök on tulemas -kutsume lapse endaga kööki. Lase tal köögiviljad külmkapist välja võtta ja aidata neil pesta. Saate anda käsu plaate pühkida või teha muid ülesandeid.
• Lähme jalutama. Ärge unustage, et laps peaks saama oma asjad riidepuu küljest eemaldada. Ja pärast koju naasmist riputage need kindlasti oma kohale.
• Mängud pärast jalutuskäiku on oluline hetk. Saadud kogemus väljendub ju mängus.
• Uneaeg. Teatage sellest oma lapsele ette. Ta peab oma mänguasjad ära koristama, kõik oma kohale panema, voodi laiali laotama.
• Jäta väike lamp ööseks põlema. See võimaldab lapsel vajaduse korral kartmatult tualetti tõusta.

Nagu näete, pole midagi keerulist. Lastekeskustes serveeritakse Montessori meetodit lastele atraktiivses vormis, "hiilgavas pakendis". Kuid selle rakendamiseks pole sadu spetsiaalseid mänguasju üldse vaja. Piisab vaid teie soovist aidata oma lapsel kõik vajalikud oskused iseseisv alt õppida.

Sünnist aastani

Tavaliselt kutsutakse arenduskeskustesse lapsi alates aastast ja kuskil alates kahe aastast. Kas lapsed vajavad tõesti enne seda vanust arendamist? Või alla 1-aastastele lastele mõeldud Montessori meetod ei tööta? Ei, see on universaalne ja seda saab kasutada sünnist saati. Iga vanem peaks põhimõtteid õppima. See on garantii, et lapsel on kõik võimalused õnnelikuks kasvada.

Lastel on "imav meel". Kasvava beebi mõistus on nagu käsn. Ta neelab kõike, mis teda ümbritseb, ja teeb seda suure ahnusega. Nii et tatoit on vajalik. Mis juhtub kõige sagedamini? Kui laps ei karju, pannakse ta võrevoodi, kus ta lamab ja vaatab valget lage. See tähendab, et Montessori tehnika 1-aastastele lastele hõlmab ennekõike puru varustamist vajalike stiimulitega: värv, heli, kujundlik.

Seega annab elu beebile võimaluse saada teda ümbritsevate täiskasvanute sarnaseks. Ta ei tunne keele grammatilisi iseärasusi, kuid varsti suudab ta mitte ainult kõnest aru saada, vaid ka rääkida. See kehtib ka muude eluvaldkondade kohta. See tehnika sobib loomulikult igapäevaellu, muutes selle mitmekesisemaks ja värvilisemaks ning täis võimalusi oskuste arendamiseks.

Psühholoogide ja pedagoogide nõuanded

Kui suuremate lastega saab mängude ja õppeprotsessi ülesehitamise variante välja mõelda, siis kuni aasta puruga on esmapilgul kõik keerulisem. Tegelikult ei erine laste areng 9 kuu vanuselt Montessori meetodi järgi palju sarnasest protsessist vanemas eas. Peate lihts alt valima teie lapsele praegu saadaval olevad tegevusvormid.

Liikumine selles arengujärgus on kõige olulisem aspekt. Meile tundub, et beebi ei tea veel midagi. Mähime ta teki sisse, paneme kitsad riided selga ja paneme väikesesse voodisse. See tähendab, et spontaanseteks liikumisteks on üsna vähe võimalusi. Vaatame, mida saab olukorra parandamiseks teha:

• Madal voodi või lihts alt madrats põrandal. See võimaldab teil iseseisv alt maha libiseda.teda pärast und ja uurige maailma ilma täiskasvanutele viitamata.
• Mänguruum on paigaldatud ka põrandale. Selleks võite laduda vaiba, mille ühele servale saate paigaldada peegli, ja ümber perimeetri mänguasju. Ta tõuseb püsti ja vaatab peegeldust. Ja varsti mõistab ta, et see on tema ise. Ärge segage teda, laske tal valida õppimiseks objekte.
• Liikumise soodustamiseks pange mobiiltelefonid kinni. Pole vaja kalleid osta. Piisab, kui teed ise riidest kiili või linnukese ja kinnitad seejärel tugeva nööri külge. Rippkõristid, mida saab haarata või lükata, on samuti lastele lõbusad.
• Vaiba perimeetri ümber tuleb paigutada heledad ja huvitavad objektid, mida on lihtne käega haarata. See on veel üks stiimul kolima asumiseks.
• Valige riided, mis võimaldavad teil vab alt liikuda.
• Vältige varustust, mis piirab tegevust. Beebi kinnitatakse sõidu ajal turvatooli ja kärusse. Lisage sellele mänguaedikud, jalutuskärud, hüppajad ja kiiged, mis võimaldavad teil sooritada toiminguid ilma teie enda pingutusteta, ja saate aru, et võtate lapselt võimaluse treenida.
• Kui laps hakkab püsti tõusma, kinnitage seinale puutükk. Sellest saab lisatoetus. Saate osta jalutuskäru, mida kasutatakse ainult tasakaalu säilitamiseks.

Nagu näete, on alla üheaastastele lastele mõeldud Montessori tunnid väga orgaanilised ja loomulikud. Lihts alt aidake beebit, järgige tema arenguvajadust, mis on kõigile omane. Ja sellest piisaboma sisemise potentsiaali avamiseks. Jälgige, suunake, kuid ärge sekkuge ega piira vabadust. See on parim, mida saate oma lapse heaks teha.

Kasutatud materjalid

Selle eest kritiseeritakse autorit arvustustes kõige sagedamini. Lastele mõeldud Montessori meetodit peavad paljud vanematelt raha kogumise vahendiks. Kuid selles pole süüdi autor ise, vaid tänapäevased reaalsused. Nõudlus loob pakkumise ja turundus valmistab ette atraktiivset reklaami. Ja kuna tehnika on hakanud huvi tundma, tähendab see, et spetsialiseeritud kauplustesse ilmub üha rohkem uut stiimulimaterjali. Pealegi on vanemad veendunud, et see pole mitte ainult soovitav, vaid ka vajalik.

Tegelikult saab enamikku õpetlikest mänguasjadest kodus valmistada. Ja see ei tee neid hullemaks. Mida saab teha praktiliste oskuste arendamiseks:

• Langidega raamid. Need on puitraamid, mis on varustatud erinevate kinnitusdetailidega. Need võivad olla lukud, paelad ja Velcro, konksud ja nupud. Nad õpetavad spetsiifilisi oskusi, mis on vajalikud lahtiriietumisel ja riietumisel. Lisaks on need vajalikud peenmotoorika arendamiseks.
• Valamise ja valamise esemed. Suurepärane valik liigutuste koordineerimiseks ja tähelepanu arendamiseks. Kuid see on nii lihtne: peate andma purule paar klaasi ja juurdepääsu veele või mis tahes teraviljaga vaagnale.
• Toiduvalmistamise esemed. Purule pole vaja nuga anda. Piisab ohutu porgandite ja õunte puhastusseadmega hakkamasaamisest.
• Lukkudega laud. Paluge isal kinnitada väikesele puitlaastplaaditükile erinevaid lukke, hekke ja muid seadmeidvineer, misjärel tuleks see seinale riputada.
• Arendav vaip. Siin on ruumi kujutlusvõimele! Ühele lõuendile saate õmmelda ja kinnitada erinevaid elemente: paelad, helmed, kõristid, taskud jne. Kasutage erinevaid materjale.

Ole oma lapse vastu lahke ja ära süüdista teda tema vigades. Kui ta valas mahla välja ja pühkis seda halvasti, öelge lihts alt: "Peame eemaldama veel ühe pleki - ja see on täiesti puhas." Montessori meetod lastele alates aastast on väga varieeruv ja lülitub kergesti üle igapäevastele ülesannetele.

Sensoorse arengu abivahendid

Tänu nendele esemetele õpib laps eristama selliseid mõisteid nagu rohkem ja vähem, õhuke ja paks, pikk ja lühike.

Selleks kasutatakse klassikalises versioonis järgmist materjali:

• Pruun redel koosneb 10 puidust prismast, millest igaüks on 20 cm pikk. Küljed on ruudud külgedega 1–10 cm.
• Roosa torn. See koosneb roosadest puidust kuubikutest, mille külje pikkus on 1–10 cm.
• Punased ribad. See on kümnest vardast koosnev komplekt, millest väikseim on 10 cm pikk ja suurim 1 m.
• Silindriplokid. Need on neli komplekti, millest igaüks on üheksa silindriga.
• Värvilised mähised. Esimene plokk koosneb põhivärvide mähistest, teine - üheteistkümnest erineva värvi paarist, kolmas sisaldab igaühe seitset tooni.
• Vaip. Montessori meetod 1-3-aastastele lastele hõlmab lapse iseseisvat tööd. AGAnii et ta peab olema huvitatud. Selleks saate ehitada vaiba, millel on palju erinevaid detaile. Neid saab katsuda, tõmmata, lahti võtta ehk anda oma uurimishuvile vabad käed. Muide, saate neid ise teha. Piisab, kui valmistada ette kangatükid, erinevad teraviljad, kahisevad paberitükid ja muud materjalid, mida saab kasutada.

Kõnearendusabivahendid

Kui te ei tea, mida täna ette võtta, siis saate ideid noppida raamatust "60 Montessori tegevust lapsega". Selles kirjeldatakse mänge ennast, aga ka õppevahendeid. Neid on lihtne oma kätega teha:

• Karmid tähed. Need võivad olla valmistatud sametpaberist või kõige peenemast liivapaberist ja seejärel liimida tavalisele papile. Laps jookseb sõrmega tähtedest läbi ja valmistub kirja jaoks. See harjutus võimaldab teil puute abil teada saada iga tähe piirjooni.
• Retsept. Vineerile tuleb teha pilud, millest igaühel on tõmblukuga sarnaselt oma "käru". Laps hoiab lukku piki pilu algusest lõpuni.
• Raami lisad.

Maria Montessori laste varajase arendamise meetod pakub loovust mitte ainult vanematele, vaid ka lastele. Kõik mänguasjad saab ju koos lapsega improviseeritud materjalist valmistada.

Tehnika plussid

Nagu kõigil teistel, on ka sellel süsteemil oma eelised ja puudused. Seda tuleks beebiga edaspidiste tegevuste valimisel arvestada. EsiteksVaatame selle tugevaid külgi. Maria Montessori vanemlik meetod on hea rühma- ja individua altundides, kuna:

• Ta aitab lapsel iseseisv alt õppida ja areneda.
• Ei ole negatiivseid hinnanguid ja tegusid, see tähendab karistusi ja kriitikat.
• Beebi harjub tellimisega.
• Seda tehnikat kasutavad lapsed hakkavad varakult lugema ja kirjutama.
• Igal lapsel võib olla individuaalne lähenemine, mis on puuetega lastega töötamisel väga oluline. Montessori meetodi asjakohasust on antud juhul raske üle hinnata. Lapsed, kes on piiranud üht või teist teabe kättesaamise kanalit, on väga haavatavad ja nendega toimuvad tunnid sellise süsteemi järgi võivad olukorda parandada.
• Grupid sorteeritakse huvide, mitte vanuse järgi.
• Rühmades võistlemist ja teiste lastega võrdlemist ei harrastata.
• Kuidas, millega ja kui palju tööd teha, valib beebi.

Miinused

Tundub, et kõik on rohkem kui roosiline. Kuid sellel süsteemil on ka omad miinused. eelkõige seetõttu, et see ei sobi igale lapsele.

• Hüperaktiivset last on väga raske veenda midagi ül altoodut tegema.
• Meetod ei vasta kooli standarditele. Olles harjunud vab alt liikuma ja ülesandeid vastav alt huvidele valima, kohaneb laps koolis kaua.
• Erinevad vanuserühmad. Seda võib pidada miinuseks, kuid see on pigem pluss. Laps õpib ühiskonnas elama.
• Aga muinasjuttude ja luuletuste tagasilükkamine on suur miinus. Kuigitäna mõistavad Montessori pedagoogid seda tegematajätmist ja täiendavad tunde iseseisv alt.
• Bänd elab oma mikrokosmoses, reaalsusest ära lõigatud.

Järelduse asemel

Hoolimata kõigest eelistavad paljud pered Montessori meetodit. 1–3-aastastele lastele võib seda nimetada kõigist saadaolevatest kõige lojaalsemaks. Lisaks saate valida selle üksikud elemendid ja kombineerida millegi muuga. Lõppude lõpuks on teie laps ainulaadne ja keegi peale teie ei tea, mida ta hetkel vajab. Peamine on õppida põhimõtet: lapsel on arenguks kõik olemas, ta vajab vaid veidi abi, tõuget, kiitust. Ja siis läheb tal kindlasti kõik siin elus korda!