Väikelaps on laps, kes vajab erilist tähelepanu ja lähenemist

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-02-17 22:23

Ingliskeelne sõna Toddler (Toddler) on hiljuti jõudnud vene keelde. Kõik ei saa aru, kes see on – väikelaps. Seda sõna leidub üha enam lapsi käsitlevas kirjanduses, emade foorumites, varajases õppemeetodites. Ja arenevates lastekeskustes luuakse spetsiaalsed rühmad väikelastele. Kes siis on väikelaps?

Uus arenguetapp – varajane lapsepõlv

Imikueas asendub uus etapp – varane lapsepõlv. Sel perioodil hakkab laps omandama uusi oskusi, mis aitavad tal maailma tundma õppida. Ta õpib rääkima ja suhtlema kõne kaudu. Ta hakkab kõndima ja jõuab iseseisv alt teda huvitava koha või objektini, ilma vanemate abita. Ta pole enam abitu olend, vaid väike mees, kes püüdleb iseseisvuse ja emast sõltumatuse poole. Niisiis, väikelaps on laps, kes hakkab kõndima. Teisisõnu, see on 1–3-aastane laps.

Kõne ja suhtlemisomaduste arendamine

Selles vanuses areneb beebi kõne aktiivselt. Ta mõistab paremini temale adresseeritud täiskasvanute, eriti ema kõnet. Ja ka tasapisi õpib isesõnu hääldada. Algul suhtleb laps autonoomse lastekõne abil. See koosneb pika sõna esimesest ja viimasest silbist, kergetest sõnadest nagu "yum-yum", "aw-aw", aga ka tema enda väljamõeldud sõnadest. Sel perioodil peate lapsega rohkem rääkima, objekte õigesti nimetama, ilma hääldust moonutamata.

Laps-väikelaps õpib põliselanikega suheldes järk-järgult suhtlema teiste täiskasvanutega. Ta kuulab tähelepanelikult vestlusi, küsib palju küsimusi, palub abi. Ta juba teab, kuidas täiskasvanute tähelepanu endale tõmmata ja seda hoida, reageerib täiskasvanu reaktsioonile, väljendab oma pahameelt. Suhtlemine eakaaslastega seisneb ühistes mängudes, üksteise jälgimises. Lapsed saavad mänguasju vahetada, näidata, mida nad oskavad.

Vaimne areng ja objektiivne tegevus

Väikelapse vaimne areng toimub läbi taju. Üheaastase lapse visuaalne taju on endiselt ebatäiuslik, kuid see areneb väga kiiresti ja on juhtival kohal. See moodustub täielikum alt pärast üleminekut objektiivsele tegevusele. Sel perioodil areneb intensiivselt kuulmistaju. Kaheaastaselt tajuvad lapsed juba täielikult oma emakeele helisid.

Üleminek objektiivsele tegevusele toimub kogu väikelapse perioodi vältel. Laste jaoks on kõigel eesmärk. Nad teavad, et söövad lusikaga ja kammivad juukseid kammiga. Selles etapis hakkavad lapsed märkama võimu asjade üle. Neil tuleb kindlasti kõik kapid avada, sahtlid välja tõmmata ja nende sisu välja tõmmata, vajutadateleri nupud, avage külmkapp, pange mänguasjad pottidesse. Väikelapsed saavad seda teha lõputult, kuid kahjuks ei mõista nad veel, et see võib olla ohtlik. Seetõttu peavad vanemad tagama, et ohtlikud esemed ja kodukeemia ei oleks lastele käeulatuses.

Väikelapse käitumine ja isiksuse kujunemine

Väikelaps on järk-järgult sisenemas sotsiaalsete suhete maailma. Kuid siiani ei kontrolli ta oma käitumist ega allu reeglitele. Tema teod sõltuvad soovidest ja tema käitumine välistest asjaoludest. Talle meeldib teha seda, mis talle meeldib, ja ta ootab oma tegude eest kiitust.

Lapsed, kes on jõudnud väikelapseikka, püüavad tähelepanu äratada mis tahes vahenditega, sealhulgas agressiooni või jonnihooga.

Mille jaoks on väikelaste konsultandid ja kes nad on?

Koos imetamise spetsialistidega on värskete vanemate ellu tasapisi sisenemas varajase arengu spetsialistid - need on väikelaste konsultandid. Nad aitavad väikelaste vanematel oma lastetubasid sisustada, valida õiged mänguasjad ja õppemeetodid ning õpetavad neid kasutama.

Tihti saab kallid õppemänguasjad asendada soodsamate vastu, selle kohta võib küsida ka mudilaste konsultandilt. Samuti aitab ta korraldada väikesele teadlasele kodus turvalist ruumi, räägib, kuidas õigesti kujundada oma iseteenindusoskusi, suhtlemist ja ema abistamist. Selles vanuses püüavad lapsed tavaliselt oma ema aidata teda matkides, kuid täiskasvanud suruvad need impulsid sageli alla.lapse turvalisus. Spetsialistiga konsulteerimine aitab vanematel õpetada oma beebile, kuidas majapidamistarbeid ohutult kasutada ja olla täielikud omanikud, jäljendades ja abistades.

Mis vahe on Montessori väikelasteklasside ja tavaliste arendusstuudiote vahel?

Rühmatunnid arenduskeskustes ei kesta tavaliselt üle tunni ja on meelelahutuslikud. Lapsed täidavad teatud ülesandeid, saavad hinnangu. Selliste tundide eesmärk on omandada loendamine, kirjutamine, võõrkeeled, st vaimsete võimete varajane arendamine.

Mudilaste tundides toimuvad tunnid Montessori süsteemi järgi, need kestavad umbes kolm tundi ja on suunatud põhiliste eluoskuste omandamisele, nagu eneseteenindus, oskus kuulata ja pidada läbirääkimisi teiste inimestega, mõista nende emotsioone, väljendavad õigesti oma vajadusi. Lapse areng toimub loomulikult, ta õpib, mida ta on selles vanuses võimeline aktsepteerima, milleks ta on füüsiliselt ja psühholoogiliselt valmis.

Väikelaps on laps, kes vajab erilist tähelepanu ja lähenemist. See vanus on väga sarnane noorukite üleminekueaga. Ja oluline on mitte lasta käest väikese mehe kasvamise hetke ja aidata tal loomulikult siseneda järgmisse etappi pärast väikelapseea – koolieelsesse perioodi.