Käte peenmotoorika: mis see on ja soovitused motoorsete oskuste arendamiseks

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-02-17 22:22

Paljud kaasaegsed emad ja isad on juba tuttavaks saanud mõistega "käte peenmotoorika". Püüdes lapse arengut positiivselt mõjutada, libistavad vanemad kangekaelselt beebile sortereid ja näpulabürinte ning koos suuremate lastega joonistavad ja voolivad nad terve päeva.

Aga kuidas sa tead, kas tehtud toimingud on õiged? Kas koormuse aste vastab beebi vanusele ja kas harjutused annavad soovitud efekti? Nendele ja muudele küsimustele vastamiseks peaksite peenmotoorika arendamise teemat lähem alt uurima.

Üldkontseptsioon

Motoorsed oskused on keha psühholoogiliste reaktsioonide kontrolli all sooritatud kehaliigutuste kogum. Inimese motoorsed protsessid annavad aimu tema koordinatsiooni ja intelligentsuse arengutasemest.

Psühholoogid klassifitseerivad kehalise tegevuse, tuues esile mitu selle tüüpi:

• Üld- ehk suured motoorsed oskused vastutavad teatud lihasrühma liigutuste eest. Sellise tegevuse näiteks on jooksmine või kükitamine.
• Peenmotoorika – käe või sõrmede liigutused. Käte arenenud motoorsed reaktsioonid aitavad meil jalanõusid kinni siduda või ust võtmega lukustada. Peenmotoorika hõlmab tegevusi, mille puhul on vaja kombineerida silmade ja käte liigutusi, nagu näiteks joonistamisel.
• Artikulatoorne motoorika on võime koordineerida kõneaparaadi tööd, st rääkida.

Natuke füsioloogiat

Lapsepsühholoogia ja -pedagoogika küsimusi uurides on teadlased jõudnud vapustavate järeldusteni. Selgub, et käte motoorsete oskuste arendamise eest vastutab umbes kolmandik ajukoorest. Lisaks asub see kolmas kõnekeskusele võimalikult lähedal. Nende faktide võrdlus andis aluse pidada inimkõne eest vastutavate käte ja sõrmede motoorset aktiivsust.

Sellega seoses on väikelapse käte peenmotoorika arendamine üks kõneoskuste õpetamise põhiülesandeid. Loomulikult koos artikulatsioonitegevuse paranemisega. Paljude aastate kogemuse tulemused tõestavad, et teadlaste järeldused olid õiged.

Lisaks ül altoodud sõltuvusele avaldavad peenmotoorika otsene mõju loogika kujunemisele, mõtlemisoskustele, mälu tugevdamisele, vaatlemise treenimisele, kujutlusvõimele ja koordinatsioonile. Lapsed, kes oskavad rohkem kätega hakkama saada, näitavad üles visadust ja väsivad aeglasem alt.

Fine Motor Development Calendar

Igas vanuses on laps võimeline esinemamingi tegevus. Närvisüsteemi küpsedes ilmnevad temas uued võimalused. Iga uus saavutus ilmneb tänu sellele, et eelmine oskus on eduk alt omandatud, seega tuleb jälgida motoorsete oskuste kujunemise taset.

• 0-4 kuud - laps oskab koordineerida silmade liigutusi, püüab kätega esemeteni jõuda. Kui teil õnnestub mänguasja kätte saada, tekib käe pigistamine pigem reflekside tõttu, mis kaovad kuni kuus kuud. Beebil ei ole veel domineerivaid eelistusi, mis lubavad toiminguid teha “mugavama” käega ja need ei ilmu peagi – ta on endiselt nii “paremakäeline” kui “vasakukäeline”.
• 4 kuud - aastas - lapse oskused paranevad aktiivselt, nüüd saab ta esemeid käest kätte nihutada, teha lihtsaid toiminguid, näiteks lehti keerata. Nüüd saab laps kahe sõrmega haarata isegi väikesest helmest.
• 1-2 aastat - liigutused on enesekindlamad, nüüd kasutab laps aktiivsem alt nimetissõrme. Ilmuvad esimesed joonistamisoskused – beebi kuvab täpid ja ringid ning peagi saab ta pliiatsiga lehele joone tõmmata. Nüüd hakkab ta ühte kätt teisele eelistama.
• 2-3 aastat vana - käte motoorne oskus võimaldab hoida kääre ja nendega isegi paberit lõigata. Joonistamise viis muutub koos sellega, kuidas pliiatsit käes hoida ja esimesed teadlikud kujundid ilmuvad lehele.
• 3-4-aastane - laps joonistab juba enesekindl alt, teab, kuidas lehte mööda tõmmatud joont lõigata. Domineeriva käe on ta juba otsustanud, kuid mängudes kasutab oskuslikult mõlemat. Varsti õpib laps pliiatsit või pliiatsit käes hoidma, nii nagutäiskasvanu, nii et 4. eluaastaks on ta valmis kirjutamisoskust õppima.
• 4-5 aastat. Selles vanuses laste käte peenmotoorika meenutab juba täiskasvanute liigutusi. Pange tähele: joonistades või värvides ei liiguta laps tervet kätt korraga, vaid ainult pintsliga. Liigutused on rafineeritumad, nii et eseme paberist välja lõikamine või kaunistamine ilma kontuuridest kaugemale ei ole enam nii keeruline.
• 5-6 aastat. Selles vanuses peaksid koolieeliku käed olema ideaalselt kooskõlastatud, laps hoiab pliiatsit juba kolme sõrmega, joonistab väikseid detaile, nagu täiskasvanu, oskab kääre kasutada. Kõik lapse oskused näitavad, et tal ei teki koolis raskusi.

Madal motoorne areng – mis on oht?

Käte ebapiisav alt moodustunud motoorsed oskused ei takista mitte ainult kõneoskuste arengut. Sellisel lapsel võib tekkida probleeme mälu, loogikaga. Kui see on koolieelik, vajab ta kiiret abi, sest ta pole absoluutselt kooliks valmis. Sellisel õpilasel on raskusi keskendumisega, ta väsib kiiresti ja jääb paratamatult maha.

Millal ja kuidas beebiga trenni tegema hakata?

Alates sünnist võite hakata tähelepanu pöörama lapse arengule. Loomulikult ei huvita vastsündinu sorteerija ega nööriga mänguasi. Aga võid hakata talle käepidemesse kõristeid panema, lasta tal sõrmedega katsuda erineva tekstuuriga kangaid, teha beebile sangade massaaži.

Aktiivne vanussõrmede motoorsete oskuste arendamine, - 8 kuud. Kui siiani pole sellele probleemile tähelepanu pööratud, siis nüüd on aeg midagi ette võtta.

Harjutus

Ema oma beebiga päristundide korraldamiseks ei vaja professionaalseid õpetamisoskusi. Harjutuste tegemiseks sobivad kõige lihtsamad esemed, mida igas kodus alati leidub. Käe motoorsete oskuste arendamise põhiprintsiip on "suurest väikeseni". Mida see tähendab?

• Hakka koos lapsega plastiliinipalle veeretama. Laske lapsel midagi pimestada. Kui ta suudab seda teha, saab ta järk-järgult liikuda väiksemate ja keerukamate detailide juurde.
• Võite paberi lihts alt rebida. Kõigepe alt suurteks tükkideks, seejärel väikesteks tükkideks. Mida peenemad on lõpuks detailid, seda kõrgem on lapse motoorne areng.
• Saate koos beebiga helmeid nööri külge nöörida, kingapaelu siduda, nööpe kinnitada.

Passiivne võimlemine (massaaž)

Pädev massaažiterapeut on suurepärane abiline lapse koordinatsiooni arendamisel. Kogenud spetsialist aitab beebi käte motoorseid oskusi. Tundidega saab alustada juba lapse esimesel 3-4 kuul, samas kui seansse võib pidada 5 minutit kuni mitu korda päevas.

Massaažiseansid on kõige parem usaldada professionaalile, kuid vajadusel saab mõnda harjutust sooritada ka iseseisv alt. Niisiis, beebi käsi tuleb minut aega silitada, seejärel kergelt hõõruda. Seejärel tootavibreerivad koputavad sõrmed kätel ja peopesadel. Teine tõhus massaažiharjutus on sõrmede painutamine ja sirutamine, millele järgneb mõlema masseerimine.

Mänguasjad

Lastekaupade kauplustes müüakse suures koguses motoasju. Neil on isegi juhised, mis näitavad soovitatavat vanust ja mänguprotsessi kirjeldus. Kuid te ei pea üldse midagi ostma. Mängida saab mis tahes esemetega – motoorsete oskuste arendamiseks sobib peaaegu iga asi majas (lapsele ohutu).

Ise-seda-tahvel motoorsete oskuste arendamiseks ehk Montessori laud on suurepärane kingitus ühe- kuni kolmeaastasele beebile. Isa oskab sellise mänguasja teha. Selleks on vaja vineerilehte ja maja kõige ohtlikumaid esemeid: pistikuga pistikupesa, mööblitarvikud, lülitid, riivid ja muud majapidamistarbed. Mänguasja tähendus seisneb lapse teadmises sellistest asjadest nende turvalisel kujul. Pärast aluse pistikupesaga tutvumist ei hakka beebi huvi tundma tõelise vastu ning neid esemeid näppudega katsudes arendab ta sõrmede motoorseid oskusi.

Kui teie armastatud laps on juba 3-aastane, võite pakkuda Tuhkatriinu mängu. Selleks valatakse kotti erinevad teraviljad või kaunviljad ning lapsele antakse ülesanne kõik läbi sorteerida.

Miks mitte mängida äraarvamismängu? Võite lapsel silmad kinni siduda ja majapidamistarbeid talle kordamööda pihku panna – laske tal need ära arvata.

Lisakslaps kiidab heaks mosaiikmängud, näputeater, ühistaotlused. Aidata oma armastatud lapsel ennast parandada ei ole sugugi keeruline, peaasi, et oma kujutlusvõimet natukene rakendada.